小学音乐学科赛课教案--《铲雪歌》教案-北京版教材第五册第八课.doc

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1、小学音乐学科赛课教案-铲雪歌教案-北京版教材第五册第八课教学内容：-北京版教材第五册第八课铲雪歌（歌曲教学）教学年级：三年级教学时间：一课时教学目标：1分别用弹跳和连贯的声音表现歌曲两个乐段的情绪，感受孩子们参加铲雪劳动的愉快情绪和关爱他人的高尚情怀。2能比较完整的演唱歌词并准确演唱歌谱。3能用器乐吹奏歌曲第一乐段的旋律。教学重点：体会、感受歌曲不同乐段的情绪教学难点：歌曲中四分、八分附点节奏的运用教学准备：教师：钢琴录音机磁带课件音乐书口琴学生：教学过程：一组织教学导入新课（阶段目标：建立融洽的师生关系）师：今天我特别高兴跟大家一起上这节课，听其他老师这样夸奖咱们班：说咱们班同学能力很强，善

2、于合作、有爱心，今天在这个场合让在坐的这些老师们见识一下怎么样（生：行）老师为大家准备了三个一，它们是一首好听的歌、一段有趣的动画、一幅图片，希望能给大家带来好心情。师：听我用口琴吹的是什么（5.6|5-|）你们来吹。生：吹奏（5.6|5-|）师：再听一个（2.3|2-|）生：吹奏（2.3|2-|）师：我们合作，我拍四下后，请大家依次吹奏（5.6|5-|）、（2.3|2-|）生：按要求做师：我把刚才打节奏的地方填上音，大家再吹（师生合作）生：按照要求做。师：大家做的这么好，我奖励大家看一小段动画，看后就能猜出今天要学唱的歌曲与什么有关。（播放雪人的动画）生：看动画师：谁知道了今天我们要学的歌曲

3、与什么有关呢生：与天气、雪人等师：对啦。我们今天所学的歌曲的确与下雪有关系。歌名就叫铲雪歌（出示课题）二学唱歌曲（阶段目标：用两种声音体会歌曲两个乐段的情绪）1听辨歌曲内容、情绪师：我们先一起听听歌曲唱的是什么情绪是什么样（播放歌曲1）生：听歌曲范唱。师：与学生讨论歌曲的情绪。（讨论后知道有两种情绪：欢快的和抒情的）生：愉快的师：根据歌曲情绪暂且分成两部分，大家听听第一部分的情绪什么样再听听第二部分情绪什么样两个部分分别唱了是什么（播放歌曲2）生：听并回答（A：劳动的场面；B：赞美了同学们的高尚的情怀）2学习歌曲第一段歌词师：刚才大家说了第一段情绪活波，用什么样的声音唱的，请大家选择（弹跳连贯

4、）生：选择师：我们一起再听一遍第一段（播放歌曲第一段）生：听歌曲并轻声唱歌词师：出示第一段乐谱指导学生唱熟歌词生：和伴奏唱歌词师：指导学生用活泼的情绪演唱第一段歌词。第一乐句：出现了55的八度大跳、衬词：表现出孩子们高兴的样子（启发学生入情入境的演唱）第二乐句：与第一乐句在呼应。第三乐句：挥起铁铲，劳动的场面。第四乐句：八分休止符生：一起边学边熟悉歌词。师：指导学生完整唱第一段歌词。生：和着伴奏唱师：听学生唱熟后，提快速度再唱师：这一段还可以用什么形式唱呢生：领唱、齐唱的形式。师：按照大家讨论的意见进行尝试。生：小组展示。师：指导学生唱第一段歌谱过渡语：感受了小朋友们热火朝天的劳动情景，我们好

5、象也参加了铲雪劳动。那同学们为什么干的那样买力气呢，他们是怎么想的呢我们一起看第二段歌词。3学习歌曲第二段歌词师：第二段歌词开始之前还有几个小节的间奏，别忘记了（播放歌曲第二段）生：轻声唱。师：谁听出来同学们在前面扫雪时那样用力，是为什么呢他们怎么想的第二段歌词中能找到吗生：发言师：指导大家唱：“让“字和“为”字，解决四分符点问题生：跟随老师一起唱。师：指导大家唱结束句，解决八分符点问题（启发学生入情入境的演唱）生：随唱随解决难点师：指导学生用连贯的声音完整唱第二段歌词。生：完整的唱歌曲第二部分师：指导学生唱歌谱生：唱第二段歌谱。4完整的演唱第一段歌曲师：我们想不想把歌曲连起来唱给老师们听听呢

6、生：尝试师：带着学生完整的唱歌谱。生：完整的演唱歌谱。5启发学生自学歌曲第二段歌词师：我们已经凭借自己的努力唱好了第一段歌词，我们再听听第二段歌词，看哪里有变化（播放歌曲第二段歌词）生：听录音并随着歌曲轻声唱。师：交流找到的答案并指导学生生：正确的演唱第二段歌词。三器乐教学（阶段目标：加深乐谱的学习和对歌曲的记忆）1完整唱歌谱师：指导大家唱整首歌曲的歌谱生：唱歌谱师：看第一乐段，有能力的同学都吹下来，没有能力的同学只吹每个乐句的最后两个小节。生：分层学习。四教学检测（阶段目标：反馈教学）师：我们学习的这首歌曲，你们认为歌曲想让我们了解什么呢生：自由发言师：补充教学设计思路：由于学生不是本校的，所以师生彼此都具有期待感，所以教师要抓给学生的第一印象。力求在组织教学上下工夫，抓住学生好奇、好胜的心理，引领学生一步一步深入浅出的学习。再有就是在启发学生入情入境的演唱歌曲方面下工夫。操作上尽可能简便，容易大多数同学参与学习。教学流程图：组织教学-学唱歌曲（分析乐段选择唱法熟悉乐句准确演唱）-器乐辅助教学-检测教学文章录入：佚名责任编辑：佚名7