幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》.docx

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1、活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。2.电视机，音乐：拨弦，PPT。3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝?“快思老师.教.案网出处”在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这

2、首曲子给你怎样的感觉?二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我们试一试。穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们可以怎么做呢?3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢?(引导

3、幼儿完整听音乐尝试。)三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗?看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发!4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试，能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏)四、出示宝物，引导幼儿懂

4、得健康是身体的最好宝物。发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的!教学反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响

5、的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。大班音乐优秀教案森林寻宝含反思这篇文章共4015字。第二篇：幼儿园大班音乐欣赏教案森林寻宝大班音乐欣赏教案森林寻宝适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物，在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐

6、，能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性，快来看看幼儿园大班音乐欣赏森林寻宝教案吧。活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。4.认真倾听并积极参与歌唱活动。5.能跟着节奏打节拍。活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。2.电视机，音乐：拨弦，PPT。3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。在森林里有一个神秘的山洞，

7、传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？3.结合身体动作表演，

8、感知乐句的速度变化。快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？2师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。老虎回头的时候我们想个

9、办法吓走它好不好？老虎害怕什么？来试试，能不能吓走？（引导幼儿在创编的基础上游戏）五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！本文扩展阅读：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。第三篇：幼

10、儿园大班音乐游戏活动：森林寻宝精品教案幼儿园大班音乐游戏活动：森林寻宝精品教案1在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的活动目标：快乐。2了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物了解简单的日常保健知识。3能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动准备：老狼头饰一个，山洞模型一个。地图式图形谱，皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。 录音机、磁带。 活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物，大家想不想去寻宝？寻宝的时候我们要听着一首好听曲子，里面藏着寻宝的秘密，请小朋友认真听这首曲子给你的

11、感觉是怎样的？二、结合图谱，分析理解乐曲的节奏和情绪特点1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图，它特别关照我说，要小心路上有障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。2分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点，找出乐曲中的重音部分障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？穿越森林的音乐听起来有什么不一样？3.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处我们可以拍打身体一个部位，表示障碍物出现的音乐，你想怎样拍？穿越森林的音乐又可以拍哪里呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。） 4结合身体动作表演，感知乐句的速度变化快到宝物时音乐变得怎么样了

12、？还有哪里是变快的？其它的音乐速度有什么变化？三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则老狼也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细听，怎样才能不被发现呢？老狼走得快我们要怎么办？老狼走得慢呢？为什么？2师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老狼，幼儿听音乐走走看。游戏后提问：你认为怎样才能不被老狼发现？3加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老狼真的来了，你还敢吗？看看谁会听音乐迅速反应，跟好老狼出发！4引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作，增强游戏的趣味性老狼回头的时候我们想个办法

13、吓走它好不好？老狼害怕什么？来试试，能不能吓走？（引导幼儿在创编的基础上游戏）五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物，了解乐曲名称1发现宝物揭示谜底，使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬菜是对身体很有益的。小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象） 出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！2了解乐曲原名拨弦你知道这首曲子的名字吗？让幼儿了解森林寻宝这个音乐游戏的曲子是德国音乐家德力勃的音

14、乐作品拨弦。第四篇：小班语言活动教案：森林寻宝小班语言活动：森林寻宝（原创）邗上中心幼儿园 石学云活动目标：1、学说“XX里有XX、XX放进XX里”，进行简单的句式仿编。2、通过寻宝游戏，引导幼儿大胆讲述，提高口语表达能力。3、体验寻宝游戏所带来的愉快情感。活动重点：学说“XX里有XX、XX放进XX里”句式。活动难点：根据“XX里有XX、XX放进XX里”的句式进行简单仿编。 活动准备：PPT课件、每人一个小箱子、一个盒子，梳子、刷子、夹子、镜子、绳子若干 活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。（点喇叭）听说，森林里有许多宝贝，你们想不想要？那今天，我们就去森林里寻宝，好不好？出发吧！二、初步寻宝，

15、逐句理解(点)我找到了两间，神秘的房子，房子里会有什么宝贝呢？1、幼儿猜一猜、说一说2、教师寻宝，逐一打开刚刚小朋友说了这么多宝贝，房子里到底有什么宝贝呢，我先去房子里找一找。原来房子里有箱子，那箱子里又有什么呢？让我们一起来打开它（盒子）噢，原来箱子里有盒子，那盒子里有什么？看好了哦看，盒子里有镜子，这个镜子就是我们找到的第一个宝贝。这个宝贝是在哪找到的？三、深入寻宝，整体认知1、观看演示过程，逐步理解里外关系师：我这么容易就找到宝贝，是因为我有寻宝口诀，只有学会了口诀，那么很快就能找到宝贝了，森林里还有很多宝贝，你们想不想要？别着急，口诀是这样念的：（点）房子里有箱子（点），（点）箱子里有

16、盒子（点），（点）盒子里有镜子（点）。（点）谁来说说口诀。2、教师与个别幼儿朗诵口诀。这样你们还会说吗？（点）看看问好后面是不是？（点） 3 、幼儿完整朗诵口诀。我们把这个寻宝口诀念一念门就开了 ，我们来试一试吧！四、仿编口诀，经验迁移。师：门开了（点），可是，森林大王发现少了一个箱子，于是派了狮子和豹子来看守剩下的宝贝，现在它们睡着了，所以我们去寻宝贝的时候要轻轻地、轻轻地走，不要吵醒它们。1、幼儿寻找宝贝我们一起来看看里面都有什么好吗？2、说说自己宝贝孩子们你们都拿到宝贝了吗？带着你的宝贝坐下来吧，你找到了什么宝贝？（一一点出宝贝）现在把你们的宝贝藏在椅子下面让它们也休息会吧。谁愿意说说你

17、的寻宝口诀？（点1、夹子；2、绳子；3、梳子，4、袜子5、梳子）五、拓展延伸，结束活动。1、听，什么声音？原来是狮子和豹子醒了，它发现宝贝都没有了，好伤心呀。现在我要把宝贝还给他们，听听我的还原口诀：（点）镜子放进盒子（点），（点）盒子放进箱子（点），（点）箱子放进房子。你们会吗？你们先试一试，看看谁能第一个把宝贝还回去。2、幼儿自由讲述。你能说出你宝贝的还原口诀吗？（点）再请一位幼儿说说（点）3、幼儿分组还宝贝。师：小朋友，今天你们寻到宝贝了吗？孩子们寻宝口诀就是宝贝，有了这个口诀我们可以去，更多的地方寻宝。（点）狮子为了感谢你们把宝贝还给他，特地开了一列火车接你们去旅游，看看车上还有谁？猴

18、子、兔子、燕子（点），还有我们孩子（点喇叭），出发附：寻宝口诀房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镜子。镜子放进盒子里，盒子放进箱子里，箱子放进房子里。第五篇：中班优秀语言课教案寻宝及教学反思中班优秀语言课教案寻宝含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会故事出乎意料与幽默的结尾，能够依据藏宝图对故事情节做出推测，大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪，快来看看幼儿园中班优秀语言课寻宝含反思教案吧。活动目标：1能够依据藏宝图对故事情节做出推测。2体会故事出乎意料与幽默的结尾。3大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。4理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5培养幼儿大胆发言，说完整

19、话的好习惯。活动过程：一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个寻宝的游戏，请小朋友根据老师手中的这张藏宝图一步一步寻找宝贝。（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫寻宝。第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？（出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到

20、石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。）第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿模仿）。回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。教学反思：以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。本文扩展阅读：宝藏，一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品，也指蕴藏在地下的矿产资源。同时，世上流传有世界十大宝藏之谜等传说，也有的歌曲、文章等以宝藏二字命名。WORD模版源自网络，仅供参考！如有侵权，可予删除！文档中文字均可以自行修改