《小猴子下山》教学设计二（1）.doc

《《小猴子下山》教学设计二（1）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小猴子下山》教学设计二（1）.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小猴子下山教学设计二（1）教学目标通过本课文的教学让学生做到：（1）学会8个生字、词。（2）能熟练朗读课文、理解句子。（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。难点：能概括小猴子为什么一无所获。课时安排：2课时第1课时教学目标通过本节课教学学生做到：（1）能使学生会读、写生字、词。（2）能朗读课文任务分析1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。在技能方面，学生已学过小猫钓鱼等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。教学

2、过程（一）知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目小猴子下山（2）老师讲述小猴子下山的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。2、生字教学（1）呈现文中的生字、词结jie非常feichang扛kang往wang圆yuan跳tiao追zhui空kong（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。（3）教写生字学生先书空8个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。提供记忆策略：结：由糹、士口组成，注意是士而不是土往：住字再加丿常：底下是巾字跳：与脚有关，所以是足字旁。（4）运用生字、词非常：提问：非常是什么意思（参考答案：十分、很、极）用非常这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。学生自己造句。扛：请学生表演扛东西的姿势。然后造句。（二）巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。读抱扔摘扛；学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。作业抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。4