汽化和液化课时练习3-人教版八年级物理上册.doc

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1、3.3 汽化和液化课时练习3一、夯实基础1夏天，盛一盆水，在盆里放入两块高出水面的砖头，砖头上搁一只篮子，再把装有剩饭剩菜的碗放入篮子，用纱布袋罩好，就做成一个“简易冰箱”如图，篮子里的饭菜放置大半天也不会变质，以上“简易冰箱”的工作原理是（）A液化放热B蒸发吸热C凝固放热D升华吸热 2生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物。如图所示当锅里的水沸腾以后，碗中的水（）A同时沸腾 B稍后也沸腾了C温度达到沸点，不会沸腾D温度低于沸点，不会沸腾3下列关于水沸腾的实验说法正确的是（）A水沸腾时，水温不断升高B水在沸腾过程中，温度不变C水沸腾的现象只发生在液体的表面D水沸腾时温度不升高，所以不需要吸热4煮饭烧

2、菜时，经常需要加盖子，这样做的主要目的是（）A降低水的沸点，食物容易煮熟B升高水的沸点，食物容易煮熟C减少锅中水的蒸发量，不容易烧干D减少锅中热量的散失，节约燃料5下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是（）A蒸发和沸腾都属于液化现象B蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行C蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量D蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变6如图，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子，篮子里有剩饭剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘漫入水里，就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。下列关于简易冰箱能保鲜的分析错误的是（）A纱布浸润

3、较多水并摊开罩在篮子上，这样做可增大水的表面积，加快蒸发吸热B纱布上的水蒸发时会吸热，就可使食物周围的温度降低，这样饭菜就不容易变质C这种简易冰箱与电冰箱相比的优点是节能D北方的冬天，农民在菜窖里放几桶水来保存蔬菜的原理与此简易冰箱的工作原理是相同的7小兰想知道影响水分蒸发快慢的因素有哪些，于是在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验。下列有关说法中，错误的是（）A通过甲、乙两图可探究液体蒸发快慢与液体的表面积大小的关系B通过甲、丁两图可探究液体蒸发快慢与液体表面附近空气流动快慢的关系C通过甲、丙两图可探究液体蒸发快慢与液体温度高低的关系D通过乙、丁两图可探究液体蒸发快慢与

4、液体的表面积大小的关系8在广州的春季，每当“回南天气”到来时，教室的墙壁、黑板和地板都非常潮湿，甚至会“出水”。(1)用所学过的物理知识，解释这些“水”是如何形成的。(2)提出一个防止教室内“出水”的方法。9如图所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，水烧开后壶口冒“白气”，这些“白气”是由壶口跑出的水蒸气_形成的，该过程属于_热过程，根据如图所示的情况可以判断出_房间的气温较高。10日常生活中液化石油气，就是在常温下用的_方法，使它变成液体储存在钢瓶里的。若不小心被100C的水蒸气烫伤，比被同质量的100C的水烫伤厉害，这是因为_。11青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒（如图所示

5、），我们叫它热棒.热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨.热棒的工作原理很简单，当路基温度上升时，液态氨受热发生_，上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却_变成了液态氨，又沉入了棒底.这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。（请在空格填写物态变化的名称）。12如图，在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。（当时的气压为一标准大气压）(1)甲组同学发现所测水的沸点略高于100，他们选择的是_（选填“A”或“B”）套装置。(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们观察到水沸腾时有大量

6、的气泡产生，应如图_（选填“D”或“E”）所示，在上升的气泡内主要是_（选填“空气”、“水蒸气”或“小水珠”）。同时他们绘制的沸腾图象如图C所示，得到a、b两种不同图象的原因是因为水的_不同。(3)甲、乙、丙三组同学都发现水沸腾时，杯口出现“白气”，这是因为发生了_（填写物态变化的名称）现象，该过程要_（选填“吸热”或“放热”）。13在研究水的沸腾实验中：（1）小文观察到同学们测水温的操作有如图中所示四种，你认为正确的是_；（2）小文在观察过程中，看到杯中的水气泡变化有如图甲、乙两种情况，则水沸腾时的气泡图象为_图；（3）他观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据，在第6min时水开始沸腾，沸腾时温度计示数如图丙所示，此时水的沸点是_；如果继续给沸腾的水加热，水的温度_（选填“升高”“不变”或“降低”）；（4）实验中水的沸点低于100，你认为可能是_造成的；（5）通过学习，知道水沸腾的条件是：_；_。