第二章 声音与环境单元检测卷3-沪粤版八年级物理上册.docx

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1、第2章 声音与环境 单元检测卷3一、单选题1.图示为我国民族吹管乐器-唢呐,用它吹奏名曲百鸟朝凤时,模仿 的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中 ,关于唢呐,下列说法正确的是()A. 用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调B. 吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音2月球上的航天员不能像在地球上那样直接面对面交谈，而需要借助无线电通信设备，其原因是月球上（）A只能传递超声波B是真空环境，声音不能传播C声音传播速度快D航天员声带无法振动发声3听声音能区分笛子、古筝和扬琴这些乐器，主要是依靠声音的

2、（）A音调B响度C音色D频率4下面关于声现象的解释中，不正确的是（）A“闻其声而知其人”说明发声体不同，音色不同B“长啸一声，山鸣谷应”因为超声波传播得很远C“隔墙有耳”说明固体也能传声D“不敢高声语，恐惊天上人”“高”是指声音的响度大5下列关于声音的说法中不正确的是()A. “闻其声，知其人”-发声体不同，音色不同B. “长啸一声，山鸣谷应”-次声波传播很远C. “震耳欲聋”主要说明声音的响度大D. 用超声波清洗眼镜-声波可以传递能量6若要改变弦乐器的音调，以下的方法中不正确的是()A. 改变弦的粗细B. 改变弦的长短C. 改变弦的松紧D. 改变弦的振动幅度7如图所示，琴师在使用前会对二胡进

3、行调音，以下对调音时采用的做法中解释正确的是()A. 旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色B. 旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调C. 将琴枕上移一些，是为了改变音色D. 换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度8如图所示,关于声现象的各种实验情景中,下列说法中正确的是 ()A. 甲实验：钢尺振动频率越高,响度越大B. 乙实验：抽气过程中,钟罩内铃声变小,说明真空可以传声C. 丙实验：鼓面的振动幅度越大,音调越高D. 丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,可将音叉的微小振动放大,便于观察9.某学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语,这里的“轻声”描述的是声音的()A. 音调B. 响

4、度C. 音色D. 速度10.人耳能分清回声的条件是回声到达人耳比原声晚至少0.1s,你面向一高墙喊话,如果想分清回声,那么你和高墙之间的距离至少应()A. 大于34mB. 大于17mC. 小于17mD. 等于34m二、填空题11如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图,甲和丙_相同(选填“音调”、“音色”或“响度”),其中_音调高；甲、乙、丙中音调相同的是_；甲、乙、丙中响度最大的是_,音调最高的是_。12.如图所示，将一只小闹钟放在玻璃钟罩内，可清楚地听到闹钟铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声会逐渐变弱，甚至听不见。停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，会再次清楚地听到铃声。通过

5、这一实验事实可近似说明声音不能在_中传播。 13.常温下声音在空气中的传播速度为_ms，声音在_中传播速度最大，在_中传播速度最小。(选填“固体”、“液体”、“气体”) 14.古筝是通过演奏者拨动琴弦,使琴弦_而发声的。演奏时,分别拨动长度、粗细不同的琴弦,古筝就能发出_(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音。15.人们生活中听到的声音是多种多样的。“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的_高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的_大小；女歌手“声音清脆”,男歌手“声音浑厚”,“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的_不同。16小明

6、用手机录下自己唱歌的声音，但再次播放时感觉与自己直接听到的声音有所不同。在音调、响度和音色三个因素中，播放声音的音量可以由手机控制，而同学们反映声音也没有“跑调”，所以推测手机播放的声音和自己直接听到的声音的_（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。17如图所示，是某声音信号在示波器上显示的声音波形图。图中横轴方向上疏密程度不同，纵轴方向上高低程度不同。纵轴方向上主要显示了声音的_不同（选填“响度”、 “音调”或“音色”）。18.如图所示，将钢尺紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体_产生的；显著改变钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺伸出桌面的一端，能听出声音的_发生了变

7、化钢尺伸出桌面的长度越短，振动的越_（选填“快”或“慢”），音调越_（选填“高”或“低”）实验过程中应该控制_不变，这种实 验方法是_19如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发声体在_。“闻其声而知其人”是根据声音的_不同来辨别的。三、实验探究题20为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论_. （2）小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的_发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样.为了使看到的实验现象更明

8、显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是_. （3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要别的物质做媒介；声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_b.再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐_c.推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了d. 结论：_由此现象可以推得猜想_是正确的.21.如图所示，用手拨动塑料尺（1）发出的声音是由塑料尺_产生的； （2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺。从a到b，塑料尺发出声音的_变大； （3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.3102 ， d图实验声音为1.2102 ， 两个数据的单位是_；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的_变低； （4）如图c到图f，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示。可见结构的不同，会导致发出声音的_改变。 第5页，共5页