《棉花姑娘》教学设计五（10.doc
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棉花姑娘教学设计五（10一、创设情境、激发兴趣1谈话。你们看过棉花吗?棉花有何用处?根据自己对棉花的了解，主动向同学介绍。2出示课题。认识生字姑、娘。二、初读课文，自主识字1组织学生自由读课文，画出生字并记一记。学生用自己喜欢的方式读课文并自由识字。2组织学生交流识字方法例：合一合：目分盼换部件：班斑3同学间评价谁的方法好。4多种形式巩固识字、开火车读，你指我猜、摘苹果等。5组织朗读课文，交流自己初读课文后对课文内容的了解。三、朗读感悟、学习课文1组织学生轻声读课文。思考：棉花娘娘得病后，都请了哪些医生为她看病?谁治好了她的病?为什么?学生认真读课文后回答。2引导学生理解：为什么七星瓢虫能治好棉花姑娘的病，而燕子、啄木鸟、青蛙却不能?3读课文，理解重点词语惊奇，斑点。4练习读好请求的语气。总结：组织学生辨别谁是益鸟、益虫，谁是害虫。2
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