《盘古开天地》教学设计四（1）.doc

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1、盘古开天地教学设计四（1）教学过程一、创设情景谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头指名练读第一段。二、研读感悟1、人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的请同学们自由读第二自然段，找出文中的句子读一读，画一画，说一说。2、读了这段话，你知道了什么3、你还有什么发现（让学生找出意思相反或相近的词）。轻重，清浊，上升下降，这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同。通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。4、读一读第四段，说说你有什么感受。再读读，把你的感受读出来。5、你还想到了什么情景能仿照书中的句式说一说吗6、自由朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。7、展示台。选择自己最爱读

2、的句子，把它记在脑海里，注意像隆隆的雷声、茂盛的花草树木等这样的词语。8、学生再次有感情地齐读中心句人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。三、复述故事1、先让学生说说每个自然段主要讲了什么，再将每段主要内容连起来说一说。2、在自己练习的基础上进行交流，并评议复述中出现的情况，如顺序混乱，语言表达不清楚等问题。四、小节全文读了课文，你收什么感受板书设计：18盘古开天地苏醒;分开;倒下学习目标1认识10个生字，会写14个生字。正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语。2有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2、学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。3