天津市第三中学王露.ppt

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1、天津市第三中学王露 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望古代希腊民主政治说课流程古代希腊民主政治说课流程古代希腊民主政治说课流程古代希腊民主政治说课流程博观而约取，厚积而薄发。博观而约取，厚积而薄发。1课程标准课程标准2学情分析学情分析3教学目标教学目标4重点难点重点难点5教学方法教学方法6教学过程教学过程博观而约取，厚积而薄发。了解中外历史上重要政治制度、事件及人物 探讨其在人类历史进程中的作用及影响 汲取必要的历史经验教训 西方政治文化的源头 古代希

2、腊“公民”、“民主”1课程标准课程标准博观而约取，厚积而薄发。知识储备伯利克里时期的民主政治 初步具有独立思考意识和探究渴望 有待加强深层次的认知和思维的拓展多视角看待历史问题提高历史思维能力2学情分析学情分析博观而约取，厚积而薄发。p 知识与能力知识与能力 1.知道古希腊地理环境的特点，认识城邦制度对希腊文明的影响。2.掌握雅典民主制的主要内容和发展脉络，理解其对近现代西方政治的深远影响。p 过程与方法过程与方法 1.借助地图探究地理环境在城邦制形成中的影响，列表梳理雅典民主政治发展历程。2.从古希腊兴衰发展的史料中分析雅典民主政治的利弊得失，树立辩证唯物史观。1.了解古希腊民主制度是一定历

3、史条件和具体国情的产物。2.认识改革是推动社会进步的重要途径，学习改革家勇于创新的精神品质。p 情感态度价值情感态度价值观观三三维维一一体体3教学目标教学目标博观而约取，厚积而薄发。教学重点梭伦改革最具变革意义改革奠基之作落实情感目标教学难点 对雅典民主政治的全面认识和评价 辩证地历史地发展地看待问题4重点难点重点难点博观而约取，厚积而薄发。教法启发互动、情境创设、史料分析 历史感知、问题探究、合作学习 用自己的眼睛去观察用自己的眼睛去观察用自己的头脑去判断用自己的头脑去判断用自己的语言来表达用自己的语言来表达学法5教学方法教学方法教学内容教学内容问题化问题化pp 第一环节：新课导入，凝神激趣

4、（第一环节：新课导入，凝神激趣（第一环节：新课导入，凝神激趣（第一环节：新课导入，凝神激趣（2 2 2 2分钟）分钟）分钟）分钟）博观而约取，厚积而薄发。6教学流程教学流程pp 第二环节：图说历史，初识希腊（第二环节：图说历史，初识希腊（第二环节：图说历史，初识希腊（第二环节：图说历史，初识希腊（6 6 6 6分钟）分钟）分钟）分钟）博观而约取，厚积而薄发。爱爱爱爱奥奥奥奥尼尼尼尼亚亚亚亚海海海海巴巴巴巴巴巴尔尔尔尔尔尔干干干干干干半半半半半半岛岛岛岛岛岛地地地地中中中中海海海海爱爱爱爱琴琴琴琴海海海海古希腊古希腊古希腊古希腊文明文明文明文明古古古古埃埃埃埃及及及及明明明明文文文文西亚文明西亚

5、文明西亚文明西亚文明pp 第三环节：设疑促思，重点突破（第三环节：设疑促思，重点突破（第三环节：设疑促思，重点突破（第三环节：设疑促思，重点突破（10101010分钟）分钟）分钟）分钟）平民平民新兴工商业者新兴工商业者（上层）（上层）债务奴隶债务奴隶（下层）（下层）贵族贵族矛矛盾盾博观而约取，厚积而薄发。pp 第三环节：设疑促思，重点突破（第三环节：设疑促思，重点突破（第三环节：设疑促思，重点突破（第三环节：设疑促思，重点突破（10101010分钟）分钟）分钟）分钟）统治者怎样化解矛盾？梭伦如何改革？如何满足平民参政愿望？新兴工商业者的优势是什么？下层平民的利益怎么维护？成年男性公民如何行使政

6、治权利？梭伦改革效果如何？矛盾缓和了吗？为什么为什么为什么为什么“改改改改”怎么怎么怎么怎么“改改改改”“改改改改”后效后效后效后效果果果果梭伦改革能全面解决这一重大历史进程中的问题吗？改革的历史又将如何深入发展？博观而约取，厚积而薄发。(缓和了矛盾，为民主政治奠定基础缓和了矛盾，为民主政治奠定基础缓和了矛盾，为民主政治奠定基础缓和了矛盾，为民主政治奠定基础)(成立公民大会、议事会、陪审法庭成立公民大会、议事会、陪审法庭成立公民大会、议事会、陪审法庭成立公民大会、议事会、陪审法庭)(废除债务奴隶制废除债务奴隶制废除债务奴隶制废除债务奴隶制)(经济实力经济实力经济实力经济实力依财产多少划分权利依

7、财产多少划分权利依财产多少划分权利依财产多少划分权利)(进行改革进行改革进行改革进行改革)(立足实际，化解矛盾立足实际，化解矛盾立足实际，化解矛盾立足实际，化解矛盾)材料一材料一 梭伦改革规定，根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个梭伦改革规定，根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个等级并担任相应官职：等级并担任相应官职：公民等级公民等级谷物收入谷物收入担任官职担任官职第一等级第一等级500500麦斗以上麦斗以上可任执政官、司库可任执政官、司库第二等级第二等级300300麦斗以上麦斗以上可任执政官可任执政官第三等级第三等级200200麦斗以上麦斗以上只能任低级官吏只能任低级官吏第四等级第四等级20

8、0200麦斗以下麦斗以下与一切官职无缘与一切官职无缘材料二材料二 伯利克里执政时期，除十将军外，一切官职向各等级男性伯利克里执政时期，除十将军外，一切官职向各等级男性公民开放。他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。公民开放。他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。思考：材料二与材料一相比有怎样的变化？思考：材料二与材料一相比有怎样的变化？pp 第四环节：对比探究，能力提升（第四环节：对比探究，能力提升（第四环节：对比探究，能力提升（第四环节：对比探究，能力提升（7 7 7 7分钟）分钟）分钟）分钟）博观而约取，厚积而薄发。前6世纪初前6世纪末前5世纪时时 间间人人 物物梭伦克利斯提尼

9、伯利克里主主 要要 内内 容容意意 义义 按财产划分公民等级 按地区部落举行选举 官职向一切公民开放 发放工资、观剧津贴奠基确立顶峰pp 雅典民主政治改革历程雅典民主政治改革历程雅典民主政治改革历程雅典民主政治改革历程博观而约取，厚积而薄发。【必修】奠基发展确立【选修】pp 第五环节：情境创设，难点释疑（第五环节：情境创设，难点释疑（第五环节：情境创设，难点释疑（第五环节：情境创设，难点释疑（15151515分钟）分钟）分钟）分钟）苏格拉底案 公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机盘出501人组成陪审团，负责审判苏格拉底以多数票判其死刑。“这是雅典和它所象征的自由的黑色污

10、点雅典怎么会不忠实于自己呢？”油画苏格拉底之死博观而约取，厚积而薄发。视频资源：辉煌的古希腊文明政治政治改革改革经济经济文化文化影响影响后世后世贵族贵族平民；专权平民；专权民主民主缓和矛盾，推动社会进步缓和矛盾，推动社会进步比较发达比较发达繁荣辉煌繁荣辉煌民主精神观念民主精神观念民主运作方式民主运作方式民主民主范围范围民主民主类型类型参政参政方法方法少数人的民主少数人的民主原始的直接民主原始的直接民主抽签选举、轮流坐庄抽签选举、轮流坐庄人民民主人民民主间接民主间接民主pp 全面认识和评价雅典民主政治全面认识和评价雅典民主政治全面认识和评价雅典民主政治全面认识和评价雅典民主政治博观而约取，厚积而

11、薄发。科学公正科学公正博观而约取，厚积而薄发。矛矛矛矛盾盾盾盾山与海山与海山与海山与海畜牧业、手工业畜牧业、手工业畜牧业、手工业畜牧业、手工业 商商商商 业业业业城城城城 邦邦邦邦独立自主独立自主独立自主独立自主小国寡民小国寡民小国寡民小国寡民平民平民平民平民贵族贵族贵族贵族新兴工商业者（上层）新兴工商业者（上层）新兴工商业者（上层）新兴工商业者（上层）债债债债 务务务务 奴奴奴奴 隶（下层）隶（下层）隶（下层）隶（下层）改改改改革革革革奠定基础奠定基础奠定基础奠定基础促进形成促进形成促进形成促进形成正式确立正式确立正式确立正式确立克利斯提尼克利斯提尼克利斯提尼克利斯提尼梭梭梭梭 伦伦伦伦伯利克里伯利克里伯利克里伯利克里板板书书设设计计 公元前公元前453453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，考察团认为雅典的政治制度是经过近一年的考察，考察团认为雅典的政治制度是“外观的民外观的民主，实质的独裁主，实质的独裁”。你怎么看？请在。你怎么看？请在SOSO问问问问中进行回复。中进行回复。http:/