创新改变生活 教案- 部编版道德与法治九年级上册.docx

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1、授课时间： 年 月 日 星期 课题第2课 创新驱动发展第1课时创新改变生活课型新授课第几课时 1课时三维教学目标情感、态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义教学重点 与难点教学重点：创新的重要性。教学难点：全面认识创新。教学方法与手段以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究，畅所欲言、合作探究。使用教材构思第一目：感受创新。学习生活处处有创新。创新是一种生活的方式，创新让我们获得成就感。

2、生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。创新，让生活更美好。第二目：创新引擎。从人类社会发展的角度。推动人类社会发展的重要力量。从国际竞争角度学习时代发展呼唤创新。世界主要国家发展战略的重心。从国家发展的角度学习创新驱动是国家命运所系。从改革与创新的关系上，其改革创新推动中国走向富强，用改革之手激活创新引擎。教学设计首页教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理教学过程一、导入新课回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实

3、现着这些愿望。想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。二、新课讲授目标导学一：感受创新(一)创新来源于生活1材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀让人印象深刻。2想一想：这些创新项目来源于哪里？3教师总结：这些创新项目来源于生

4、活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。(二)创新无处不在1活动：阅读教材第15页“探究与分享”。思考：(学生根据自己的理解回答)畅所欲言，小组代表总结回答。勾画笔记根据自己的理解畅所欲言，小组代表总结回答。引导学生能够结合具体创新行为，创新现象，分析创新的价值。能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。可根据自己利用废旧物品的做法，或者看到别人利用废旧物品的做法回答即可。激发学生创新热情。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理2思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。3教师讲述

5、：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。(三)互联网改变世界1阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。2教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。3辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。4教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们

6、的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。目标导学二：创新引擎(一)呼唤创新1阅读教材第17页“探究与分享”。2思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？3教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，阅读思考：仔细阅读课本15页回答。根据自己的理解畅所欲言，小组代表总结回答。分出甲乙双方辩论小组。通过辩论结果。教师引导。创新对我们生活的方方面面。都起到了非常明显的影响。旨在引导学生明白创新存在于人类社会实践的各个领域。知识创新，技术创新，制度创新对人类社会的发展具有重要意义。通过辩论让同学明白创新让生活

7、更美好。随着时代快速发展，科学技术，日异月新日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷，舒适和丰富多彩。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。(二)创新发展1材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76

8、万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。2思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？3共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。(三)改革创新1阅读教材第1819页“探究与分享”。2思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？3师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入

9、攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。学生分组讨论：学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。旨在让学生明白，创新发展是中华民族复兴的国运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力。是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上

10、。4阅读教材第19页“拓展空间”。5围绕以下辩题，在班级举行辩论会。正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。提示：反方辩题是正确的。6作业布置：了解三次产业革命对人类的贡献。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。根据自己的理解畅所欲言，小组代表总结回答。阅读教材第7页回答问题要从正反方的观点分别回答正方的观点。是能超越人类反方面的观点，不能超越人类。要结合自己

11、所掌握的知识，除法律伦理的角度，分析智能技术带来的挑战和问题。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理学生总结：阅读教材第7-8页回答问题根据自己的理解畅所欲言，小组代表总结回答。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理根据自己的理解，发挥想象畅所欲言：根据自己的理解畅所欲言，小组代表总结回答。整理笔记，查漏补缺完成ppt课堂检测课时教学设计尾页板书设计 教师补充设 计作业布置课堂检测：见课件课下作业：教学反思本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际事例容易理解，学习创新的重要性，最好是选择学生比较熟悉的典型例子，如深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。