《七颗钻石》教学设计之六.doc

《《七颗钻石》教学设计之六.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七颗钻石》教学设计之六.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七颗钻石教学设计之 六一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗让我们一起去读读七颗钻石的故事。二、初读，铺垫情感1、自己读课文，读准字音，读通句子。2、同桌齐读课文。互相正音。3、交流朗读情况：指名同桌一起来读，其他同学认真听，注意字音。4、默读课文，想：讲了一个什么样的故事5、交流。用自己的话概括故事的内容。（指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）三、细读，领悟情感1、出示课件：河流、水井都干涸了，花草树木都干枯了，许多人、许多动物焦渴而死。说说

2、你看到这些场面后的感受。故事就发生在这儿。在这时候，天地万物包括我们人类最需要的是什么（学生回答：水。）设计意图：通过看课件以及教师的引导让学生进入了课文的情境中，感受到此时此刻水的珍贵，为感悟课文做情感铺垫2、认真读课文，思考：没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文，看看围绕水发生了哪些动人而又神奇的故事（找水、分水、让水、水罐一次次变化）小姑娘在夜里为母亲找水小姑娘找到水不舍得喝小姑娘分水给小狗喝3、小组内合作：水罐发生了几次变化变化的原因是什么（指导学习：小组内集体朗读课文有关段落;边读边找出发生了几

3、次变化;默读找出变化的原因;小组内交流）设计意图：学生自学探究与教师指导相结合，教师给学生提供一定的学习方法，使学生在潜移默化中养成边读边思的好习惯。4、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。（1）、先明确水罐的几次变化：空木水罐;有水木水罐;掉在地上端端正正，水依然是满的;银水罐;金水罐;从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（2）、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，说说你的感受。在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导他们体会小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水

4、让给路人中蕴含的那颗真挚的爱心。四、品读，渲染情感1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景用自己认为恰当的语言表达出来。2、是什么让荒芜的大地又涌起清泉，让焦渴的人们重获甘霖（纯洁的爱）3、如果没有没有小姑娘纯洁的爱心，没有母亲无私的爱心，世界将会是什么样五、唤起共鸣，升华情感在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那课文的题目为什么不叫水罐的变化而叫七颗钻石呢爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样永恒。最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。愿爱像满天的群星永远升起在每一片天空。在一首爱的奉献让我们去体味像钻石一样美好的爱心，让爱的星空因为你我而更灿烂！4