苏教版数学一年级上册教案5以内的加法.doc
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1、苏教版数学一年级上册教案 5以内的加法教学内容教科书第38页的例题,第39页想想做做的习题。教材简析5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习,学生要能初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法,在这个过程中,感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生熟悉的在校园中劳动的场景,让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上,通过进一步让学生看看、摆摆、算算,学习5以内的其他加法算式,并初步学会用加法解决生活里简单
2、的实际问题。本节课的重点是初步认识和理解加法的含义,并学会5以内数的加法。教学目标1在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2发展初步的观察、理解和语言表达能力。3初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学过程一、复习旧知游戏:快速抢答。5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )评:由游戏导入新课,学生的注意力很快投入到课堂之中,激发了学习兴趣;同时游戏的内容又是学生计算5以内加法的基础,为新知识的学习做好了充分的准备,形成了积极、活跃、向上的学习氛围。二、认识加法,理解含义1谈话
3、:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。看,一些小同学正在校园里干什么出示例1图。引导学生用自己的话说出图意,提出问题。2提问:怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢(板书:3+2=5)让学生猜一猜,+表示什么意思通过交流,明确是合起来的意思。读算式:3加2等于5。小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法mdash;mdash;加法。把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。评:对加法意义的理解是重点,这里教师没有硬性灌输,而是结合学生熟悉的具体事例,让学生在猜测中主动地思考,自主探索,认识和理解加法,为学生创造了最大限度的活动余地,使学生尽情地表现自己。三、学会计算,掌握方法1连续
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