罗马城邦和罗马帝国导学案部编版历史九年级上册.docx

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1、人教版历史九年级上册导学案 班级： 姓名： 审核：课题第5课罗马城邦和罗马帝国课时 1课时学习过程（定向导学：教材第21页至25页）学习流程及内容学习要求和方法一、解读目标【课标要求】知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。【自学目标】1. 知道罗马城邦；了解征服战争造就的罗马的版图；知道罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣以及庞大的帝国最终在内外夹击下走向分裂和灭亡。2. 认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。二、基础自学1.意大利半岛位于,三面临海,海岸线很长,亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多,有利于的发展。自公元前1000年,

2、罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的兴起。2.公元前509年,罗马建立了。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,是形式上的最高权力机关。罗马设立了平民自己选出的两名,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前450年左右,罗马颁布了,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为。这部法律涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容,使量刑定罪有了,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。3.公元前3世纪初,罗马征服了整个。随后,罗马灭掉,控制了西地中海地区。4.公元前2世纪,罗马又征服,成为整个地中海地区的霸主。在扩张过程中,大量被征服地区的战俘和人口

3、被掠为奴隶,奴隶成为罗马共和国的主要生产者。奴隶起义不断发生,其中影响最大的是。5.公元前49年,曾经担任罗马执政官和地方总督的,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了。公元前31年,成为最后的胜利者。公元前27年,屋大维首创了这一政治形式,掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为。6.2世纪,罗马帝国进入。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的。7.375年,被称为“蛮族”的大举侵入罗马帝国。世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在的打击下灭亡。三、能力提升1布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？2罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？在奴隶主贵族

4、专政的国家里，奴隶制得到高度发展，这种发展主要表现在哪些方面呢？3你认为元首制的建立意味着什么？是什么原因导致的？4说一说你是怎样理解“条条大路通罗马”？课堂：端正坐姿，集中注意力，勤做笔记！【学习流程】独学（9分钟）：围绕学习目标快速阅读P21-25，找出自主学习题答案并完成。及时记下疑难问题。比一比，看谁做得又快又准！对学（7分钟）：相互检查笔记，划好等级；晒出不懂的问题（板书在黑板上），相互交流解决问题。独学6分钟对学3分钟展示7分钟，需上台展示的同学一定要快速，展示者面向同学，声音洪亮，表达清楚。倾听者认真倾听，及时记录要点。学习流程及内容学习要求和方法四、总结梳理五、自学检测（一）选

5、择题1十二铜表法第八条规定:如有人打断自由人的骨头,他必须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半。此规定主要反映十二铜表法( )A. 对自由人很残酷B. 宣扬暴力至上C. 维护奴隶主阶级的利益D. 对奴隶有一定的保护作用2. 公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（ ）A. 与迦太基进行了三次布匿战争 B. 公元前2世纪，成为地中海的霸主C. 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰 D. 公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀3.“罗马不是一日建成的”，成为地中海霸主的罗马共和国发祥于今天的( )

6、A西班牙B意大利C德国 D法国4.19世纪的德国法学家耶林说,罗马人曾三次征服世界,第一次以武力,再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界,指的是罗马法( )A. 是罗马共和国第一部成文法典B. 规定发放津贴鼓励公民参与政治C. 规定公民大会是最高权力机关D. 是近代很多西方国家法律的基础5.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的，这使人联想起亚历山大的征服。”下列对材料理解表述正确的是（ ）A罗马帝国与亚历山大帝国同时建立B亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国C亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国D罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海6.有人到罗马旅游，夜间问

7、一老者，“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是( )A雅典民主政治B共和国时期奴隶制盛行C爱琴文明兴起D雅典被称为“全希腊的学校”7. 公历一年的12个月起源于古罗马的历法，其中August（8月）是由屋大维的拉丁语尊号Augustus（奥古斯都）演变而来的。你知道屋大维是（ ）A罗马城的建立者 B罗马共和国的建立者C罗马帝国的建立者 D被元老院贵族刺杀的罗马统治者（二）非选择题8质朴浑厚、讲究实效的民族特性，崇尚美德、忠勇卫国、甘于牺牲的爱国精神，严明纪律、注重秩序的法治观念，罗马政治文

8、化的影响是持久而深刻的。阅读相关史料，探究问题：【遥远的战争，传奇的故事】材料一 布匿战争是公元前264前146年在古罗马和古迦太基之间的三次战争，名字来自当时罗马对迦太基的称呼 (布匿库斯)。布匿战争的结果是迦太基被灭，迦太基城也被夷为平地。（1）同迦太基的战争对罗马的影响是什么？【奴隶主的乐园，奴隶的地狱】材料二 在古罗马，到处都有大规模使用奴隶劳动的大庄园:奴隶被称为“会说话的工具”。奴隶主为了取乐，建造巨大的角斗场，强迫奴隶成对角斗，并让角斗士手握利剑、匕首，相互拼杀。一场角斗戏下来，场上留下的是一具具奴隶尸体。奴隶主的残暴统治，迫使奴隶一再发动大规模武装起义。（2）古罗马历史上影响最

9、大的奴隶起义的领导人是谁？起义影响如何？【古代恐怖袭击的典型】（3）图中被刺杀的人物是谁？【笑在最后的人】公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号:奥古斯都，“庄严、神圣”之意，这是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国取代。（4）罗马共和国如何发展为罗马帝国？参考答案 1C 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.C8. （1）罗马控制的西地中海地区，成为西地中海地区的霸主。（2）斯巴达。沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。（3）凯撒。（4）他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了和平发展的时代。结合夯实基础的内容，自己学会总结与概括。总结整理完导学案后，先独学完成这些检测题目，之后对子相互检查、批阅，组长统计本组全对的人数，上黑板上加相应的分数到组。