药品经营与管理专业人才培养模式汇报材料.docx
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1、药品经营与管理专业人才培养模式汇报材料一、药营专业人才培养目前存在的问题(一)理论脱离实践目前,很多学校的药营专业人才培养模式主要以学校教育为主,偏重理论知识讲授,缺少实践操作,虽然学校会为学生设置半年的企业实习,目的是帮助学生将理论知识应用到实践生产中,提高其实践能力和创新能力。但很多企业实习往往流于形式,企业和学校没有高度重视顶岗实习,加之企业在前期学校教育中欠缺参与度,导致无法给予学生高效的实践教学。(二)专业脱离职业职业教育的发展路径是“怎么培养人”的问题,这一问题不同于国民教育和社会化的全民终身教育,是专业知识教学与岗位技能实践需求相融合的教育要注意的问题。大多数职业学校在确定人才培
2、养目标的过程中,忽视了行业标准和企业未来发展需要,只注重完成学校专业课程,专业设置不能与时俱进,教学模式单一,重完整学科体系而轻岗位实际需要,课程设置较为琐碎,实用性不强,从而导致学生对未来职业定位模糊不清,自身所学专业与未来职业无法顺利衔接。(三)学生脱离岗位药营专业对学生技能要求包括具备扎实的职业通用能力、专业能力和全面的职业素养。但从就业情况来看,学生普遍存在理论知识不扎实、职业素养不高、综合职业发展能力不强等问题,不能满足用人单位的需求。究其原因,除了生源问题,学校教育中存在长期缺乏与专业特点相结合的职业指导课程,对学生没有进行系统的职业规划教育培训,导致学生毕业后无法适应岗位需求,从
3、而出现企业留不住人的现象。二、构建校企共建共融人才培养模式职业教育的本质是就业教育,是为企业培养高素质技能应用型人才的摇篮,校企共建的职业教育方向是满足市场多层次就业岗位需求,具有很强的职业针对性、社会性和实践性,教育方式也由“教育教学型”向“校企共建共融型”快速转型发展。(一)培育职业能力,提升实践教学比重教育部曾在关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中强调,职业教育要以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路;要结合职业院校的学生特点,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。落实到职业院校培养工作中,一要建立校企深度合作的保障机制。药营专业带头人和企业带头人共同参与学
4、校教学和人才培养方案的制定,按照企业发展需求考量课程设置、专业建设实施、教学计划、学生就业等全过程,企业成为教育的参与者,设立规范化的企业课程标准和实操考核方案,对学生实施校企双主体育人,实现学校专业设置与市场需求衔接、教学内容与生产经营实际需求衔接的目标,保证职业教育人才培养质量。二要举办校企竞技赛,以赛促学、以赛促教。校企双方按照教学计划在院系内开展职业技能竞赛,每月一小赛,每季一大赛,在比赛中检验学生学习成果,激发学生的学习兴趣和潜能,以赛促学,以赛促艺,同时为参加市级、省级以至国家级的竞赛活动提前做好准备。(二)提升职业素养,坚定职业信念职业素养的提升是职业院校教育工作的重中之重,职业
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