5第二章-第一节-基因控制生物的性状课件-新人教版.ppt
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1、第一节 基因控制生物的性状,第二章 生物的遗传和变异,遗传,小型沙袋鼠,遗传龙生龙,凤生凤,老鼠生子会打洞,变异一猫生九子,子子不同。,变异,遗传:,变异:,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,知识点1,每个生命体都是独一无二的,在他/她/它身上表现的各种特征,我们称之为性状 。 性状包括哪几方面?,生物的性状,知识点2,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,观察下列几组生物的性状:,形状,颜色,毛色,形状,小组活动:观察同桌或自己的下列性状:,观察她他:,是否有耳垂?,图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,你同桌是单眼皮还是双眼皮?,单眼皮,双眼皮,你同桌
2、有酒窝吗?,你能否把舌由两侧向中央卷曲?,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,请竖起你的大拇指,试试能否使拇指向背侧弯曲,根据自己的理解,尝试概括什么是生物的性状?,生理特征,行为方式,形态特征,遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状。,生物的性状,根据刚才的观察,同种生物的同一性状是否都相同呢?,相对性状:,同种生物,同一性状,的不同表现形式。,知识点3,相对性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,狗的卷毛和黄色毛,请判断下列性状是不是相对性状?并说出判断理由,第一组性状,试一试,NO,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第二组性状,NO,
3、人的直发和卷发,第三组性状,YES,父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女像父母呢?,4.任选上述一种人体的性状,看看你与父亲或母亲是否相同?如果不同,再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么?,性状是可以遗传的,遗传是一种普遍现象。,资料分析转基因鼠的启示,1982年,英国的自然杂志发表了一篇文章:有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠,也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快23倍,体积大一倍。这项研究,被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,观看下面动画演示,小组合作完成教材27页讨论题。,【 资 料 】,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入输卵管,基因控制生物的性
4、状,探究主题 二,1.在这项研究中,被研究的性状是什么?鼠的个体大小2.鼠的个体大小这一性状与被注射的基因有什么关系?大鼠生长激素基因决定着鼠个体较大这种性状。,应用,3.基因与性状之间有什么关系?基因控制性状4.由此推断,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?传下去的是控制性状的基因,大家还知道哪些转基因生物? 人们都是怎样看待转基因生物的?,基因控制生物的性状,知识点4,转基因鼠属于转基因生物,你能总结出转基因生物的概念吗?,知识点5:转基因生物,把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中,培育出的生物称为“转基因生物”。 转基因生物有可能表现出转入
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