2020年小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例精品版.doc

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1、2020年小学综合实践活动我是校园设计师精品案例精品版小学综合实践活动我是校园设计师精品案例一、设计背景：现在学校里有些同学平时学习生活很随意，活动时追逐打闹；厕所墙上乱涂乱画等不文明现象很多。我们是学校的主人，建立良好的校园文化和学习环境是每个老师和学生的责任。我们不仅要严格要求自己，还要提醒大家约束自己的言行。我是校园设计师这一综合性实践活动，从学生最了解的校园开始。通过调查，激发学生的想象力，允许学生为某一区域设置校园提示，通过一系列实践活动增强学生的劳动、合作、竞争和创新意识。共同努力，营造温馨、和谐、人性化的教育环境。本活动分两部分。第一部分，实地调查。通过小组调查，可以了解校园内哪

2、些地方需要设置提示标志，为什么，培养学生仔细观察周围的生活环境，善于发现不良现象。第二部分，设计制作提示语标牌。在活动中，引导学生通过积极思考提出解决实际问题的有效方法，并为学校设计校园提示标志。通过这次活动，增强了学生爱校、关心集体的责任感和审美意识，培养了学生明辨是非的能力。二、活动目标：1.通过一系列实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的责任感和评判美的意识。2.运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等知识和技能，培养学生设计和制作校园提示的综合能力。3.通过活动，让学生了解提示的特点和作用。4.在学生的精心安排下，营造一个美丽、温馨、和谐的校园。三、活动重难点：为校园中的实际问题设计提示

3、。四、活动准备：教师准备材料：各种板材（吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等）。学生准备：1.课前调查学校校规、校训及其他提示语的设置，观察了解师生在校行为。2.彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。五、过程设计：（一）情景创设，引入活动主题上课前，老师播放多媒体视频。（教师课前录制好的）（内容为：草坪上，小朋友乱踩小草；过道里，小朋友奔跑摔跤；厕所里，洗手后忘关水龙头）老师:你认为这些做法正确吗学生:不正确老师:怎么办学生:总结：我们是学校的小主人，建立良好的校园环境和秩序是我们的责任。我们不仅要严格要求自己，还要提醒大家约束自己的言行。今天，让我们做一个小设计师，为我们的校园设计一些温馨提示。板书课题：3