【精品】八年级语文上册 第1课《日出》课件 北师大版精品ppt课件.ppt

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1、八年级语文上册 第1课日出课件 北师大版日 出刘白羽 刘白羽唐 卢纶 塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。作者:刘白羽 刘白羽，1916年生，北京人。现代著名作家。以描写部队生活和战争题材见长的散文报告文学作家.主要作品有：五台山下、火光在前、政治委员、红玛瑙集、红色的十月、芳草集、刘白羽散文集等。长篇小说第二个太阳荣获第三届茅盾文学奖。学生预习，初步感知课文：讨论交流日出富有魅力日落虽妙，不免有萧瑟萧瑟之感看日出看火、热、生命、火、热、生命、光明光明的诞生1.“我”为什么爱登高看日出？2.作者无缘看日出，就怎么办？只好读日出3.作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?A、海涅

2、：冬季、云雾缭绕中的日出。B、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。4.两处描写在文中起什么作用?烘托铺垫作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？、在印度的科摩林海角由于云雾遮住了东方，没看成、在黄山狮子林由于下雨，只得作罢合作探究作者的夙愿实现了吗？作者对这次的日出是怎样描写的？作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。作者的宿愿实现了吗？作者对这次的日出是怎样描写的？日出前上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红

3、得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”日出时 “它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。日出后归纳写作特色：归纳写作特色：1、等等修辞手法的运用。修辞手法的运用。描写、议论、抒情描写、议论、抒情2、等表达方式等表达方式的运用，揭示出日出的的运用，揭示出日出的象征意义。映衬、比喻、拟人映衬、比喻、拟人意境分析：意境分析：境境 日出（雄伟壮丽）日出（雄伟壮丽）意意 看日出后产生的看日出后产生的“高兴、喜悦高兴、喜悦”之意，象之意，象征着对祖国蓬勃向上、征着对祖国蓬勃向上、欣欣向荣的赞美祝愿之欣欣向荣的赞美祝愿之情。情。板板书书设设计计 请你描绘一幅自然景色请你描绘一幅自然景色来表达你的思想感情。来表达你的思想感情。（如：夏天的早晨、秋（如：夏天的早晨、秋日的黄昏等）日的黄昏等）请你写出几句请你写出几句“日出日出”的诗句。如：日出江花的诗句。如：日出江花红胜火，春来江水绿如红胜火，春来江水绿如蓝。蓝。