一年级语文上册教案——《zhchshr》教学设计二.doc

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1、一年级语文上册教案zh ch sh r教学设计二教学目标：、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。2、能够准确拼读音节，会读拼音词。3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。能正确认读三拼音音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：8、zhchshrzhzhzhiacute;zhzhigrave;chchchiacute;chchigrave;shshshiacute;shshigrave;rrriacute;rrigrave;作业设计、安排：课内：写字本上抄写声母。会读声母

2、，整体认读音节,会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：第一课时一、复习检查、抽读声母卡片：zcs指名说说zcs叫什么音。2、引读顺口溜：像个2字zzz。仙人掌带刺ccc。丝瓜须儿sss。3、抽读卡片：zicisi指名说说这3个音节叫什么音节。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容、引导看情境图。图上画的是什么时候你从哪儿看出来的（2）图上画的是什么地方画了谁它们在干什么（3）学生回答时，相机出示音节：zhichishi2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。三、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri、教学声母zhch

3、shr。教学声母zh。引导看图：图上画的是什么谁在干什么告诉学生：织的声母就是zh。听老师读zh，讲解发音方法。学生练习发zh。比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。指名说说怎样记住zh。引导自编顺口溜：z加椅子zhzhzh。（2）教学声母ch。引导看图：图上画的是什么它是什么样儿的告诉学生：皮尺的尺，读音有点像ch。教师发ch音，学生讨论发音要领学生练习发ch音。比较zh和ch的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。学生讨论：用哪句话记住ch（皮尺弯弯chchch，c加椅子chchch。）（3）教学声母sh。出示s，指名读，再在s后加上h。请小朋友想想

4、zhch的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。sh像什么呢请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。你能用一句话帮助记忆sh吗（人耍狮子shshsh，s加椅子shshsh。）（4）教学声母r。引导看图，图上画的是什么（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么（日）日和一个声母的读音差不多，出示：r。我们来学习r的发音。教师范读，学生模仿。指名说r像什么。（树枝长杈rrr，一棵小芽rrr）告诉学生：zhchshr都是翘舌音。2、教学音节zhichishiri。教音。zhchshr和zcs一样，它们也有一个特殊的朋友。出示：zhichishiri，告诉学生：这里的i也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。领读，小组读，集体读。（2）练习四声。出示：zhzhiacute;zh?zhigrave;chchiacute;ch?chigrave;shshiacute;sh?shigrave;rriacute;r?rigrave;自由练读四声，同桌互相检查。指名读。（任意抽读）选音组词。四、巩固练习、指读声母卡片：zhchshr2、听音拿卡片：zhzchcshs3、抽读音节卡片：zhichishiri4、听下面的句子，指出声母是zhchsh或zcs的音节。五、作业6