小学一年级语文教案——识字学词学句(二)2.doc

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1、小学一年级语文教案识字学词学句(二)2教学目标：1学会本课10个生字，掌握天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面等词语。认识显、微、潜、遥、极、艇 6个字。2正确、流利地朗读短文。3知道短文中的眼睛分别指什么，它们各有什么用处。4认识引号。教学建议教材分析本课有6个词，3段话。3段话分别介绍了望远镜、显微镜、潜望镜的作用，说明观察仪器能帮助人看见人的视线达不到的事物，它们是奇妙的眼睛。学会生字词，知道三种仪器的用处是本课教学的重点。教法建议课前准备1本课的生字卡片；2教学挂图或望远镜、显微镜等实物。识字、写字教学1识字教学教学生字，注意读准后鼻音望、睛、艇，翘舌音战、士。睛单字读jing

2、 在词中读轻声。随生字，认识匚（三框儿）、戈（戈字旁），区别士;土、观;现2写字教学在学生观察范字时，可提示他们注意字中主笔画的长短高低。如远的最后一笔捺要写得长一些，能托起里面的元字；以的第二笔点，在坚挺的提尖上面一些，右边人的一捺要变成点；战的斜钩起笔高，拉得长。以下字的笔顺要注意：医： 第六笔为点。战：右边的笔顺是以：词句教学三段文字结构和句式相同，都是两句话，先说什么镜是什么人的眼睛，再说这镜的用处。可指导学习第一段，让学生自学另两段。要联系句子内容，让学生知道眼睛的意思，可以的用法。眼睛用上了引号，表明这不是真的人眼，在句中指望远镜等。可以是说遥远的星星原本是人眼看不见的，用了望远镜

3、，人们就能够看到了。要通过多朗读来体会可以的意思。朗读指导句子朗读要突出要点：什么人的和做什么用的，语气要肯定，速度不要太快。望远镜是天文学家的眼睛。天文学家有了它，可以看到遥远的星星。练习提示第一题提示了理解句子的要求。在反复朗读的基础上，先一项一项地说，然后再合起来连贯地说一说。第三题是复习巩固生字的练习。学生可以组成本课中的词，也可以组成其他词语。先让学生口头组同，然后选会写的词填空。扩展活动根据当地实际开展一次科技活动，如：参观科技展览，观看显微镜下的切片等等，激发学生对科学技术的兴趣。课时安排 教学本课可用2课时。近反义词近义词 极小;微小反义词 极小;极大 敌人;朋友解词导向遥远：

4、很远。（例句）我爷爷在遥远的地方工作。极小：非常小。（例句）手上有许多极小的细菌。习题指导1、天文学家的眼睛是望远镜，有了它，可以看到遥远的星星；医生的眼睛是显微镜，有了它，可以看到极小的病菌；海军战士的眼睛是潜望镜，有了它，可以在潜水艇里观察海面上的动静。2、远（远方）以（以前）医（医生）眼（眼睛）海（海洋）战（战友）课文理解段落段意第一段（1自然段）：讲天文学家用望远镜看星星。第二段（2自然段）：讲医生用显微镜看病菌。第三段（3自然段）：讲海军战士用潜望镜观察海面情况。中心思想本文讲了三种奇妙的眼睛及其作用，教育学生热爱科学。释句导读望远镜是天文学家的lsquo;眼睛rsquo;。是是像的

5、意思。眼睛加上引号表示它不是指人的眼睛，而且指望远镜。这句话是说望远镜就像天文学家的眼睛一样。实践创新请小朋友们收集科学家的故事，并把它讲给同学和老师听。教学设计示例识字学词学句（二）2教学目标：1学会本课10个生字，掌握天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面等词语。认识显、微、潜、遥、极、艇 6个字。2正确、流利地朗读短文。3知道短文中的眼睛分别指什么，它们各有什么用处。4认识引号。教学过程：第一课时、导入新课我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。二、指导看图1出示课件1：图上有许多什么科学家要观察它们，用什么呢再看左图：科学

6、家用的这架仪器叫什么它是什么样的与我们看见过的普通望远镜有什么不同2出示课件2：图上画的是谁在干什么他用的仪器是什么（显微镜）在哪儿见过3出示课件3：图上画的是什么潜水艇在哪航行（潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。）海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢你能找到潜望镜吗三、自读短文1自由读，做到读音正确，语句连贯。2标出自然段。3检查自读情况。四、学习短文1学习第一段。（1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么（2）议答。看图说说望远镜是谁的眼睛理解天文学家：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。望远镜能帮助天文学家看到什么用可以说一句话。这里的眼睛为什么带引号认识引号。（用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。）（3）练习朗读。2学习第二、三段。（1）自读二、三段，想想医生、海军战士的眼睛指的是什么它们有什么用处（2）小组讨论。（3）班内交流。（4）练习朗读第二、三段。五、总结全文六、指导朗读第二课时一、检查复习出示卡片，认读生字词。二、分析字形，指导书写（1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字用什么方法记的（2）交流记忆方法。（3）重点指导。8