细胞器之间的分工合作学案高一上学期生物人教版必修1.doc

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1、导 学 案 装 订 线 第三章 第2节 细胞器之间的分工合作 探究细胞器在细胞的结构和作用【学习目标】1.研读文本至少2遍，用自己的话说出细胞器的构成和功能。2.构建细胞器结构模型，并从不同的角度对细胞器进行分类。3.与同学分享交流，揭秘胰岛素的“生产线”。【学习指导】1.研读自主学习指导相关内容，明确整体架构和重难点。2.在研读自主学习指导的基础上，研读课本P47-53，明确细胞器的种类作用、细胞器间的协调配合、生物膜系统。3.研读自主学习指导后，把预习中遇到的困惑填写在【我的疑惑】栏中，思考回答以下问题：思考1.写出分离细胞中各种细胞器的方法。思考2. 细胞质包括哪几个部分？并写出细胞骨架

2、的结构及功能。思考3. 写出溶酶体的组成和功能。思考4.举例说明分泌蛋白有哪些？思考5.尝试总结生物膜系统的组成和作用。【我的疑惑】 【视野拓展】自溶作用自溶作用是细胞的自我毁灭, 即溶酶体将酶释放出来将自身细胞降解。在正常情况下, 溶酶体的膜是十分稳定的, 溶酶体的酶也安全地被包裹在溶酶体内, 不会对细胞自身造成伤害。如果细胞受到严重损伤, 造成溶酶体破裂, 那么细胞就会在溶酶体酶的作用下被降解, 如某些红细胞常会有这种情况发生。在多细胞生物的发育过程中，自溶对于形态建成具有重要作用。通过自溶作用,除去不必要的细胞、组织。如手指或脚趾的形成同溶酶体有关，它将指之间的结构水解。另外蝌蚪尾巴的蜕

3、化也是溶酶体中一种水解酶(组织蛋白酶)消化作用的结果, 该酶将尾部细胞破坏, 使尾部消失。【探究课题】 探究细胞器在细胞的结构和作用【情境体验】工厂一般都由若干个车间和部门组成。例如，有采购原料的部门，对原材料进行加工的车间，生产产品的车间，质检部门，销售部门等等，其实人体内的细胞也是如此，分工合作，有效保证生命活动的顺利进行。体验一：写出18的名称，分析动物细胞和植物细胞在结构上的区别是什么？ 体验二：用文字和箭头表示分泌蛋白质合成、加工、分泌的过程（经过的细胞结构、供能的细胞器）。 思考：1.从膜的层数角度将细胞器进行分类。2.绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗？如果不是，请举例说明。【自助

4、餐】5如图是某两种细胞结构模式图，据图回答下列问题：(1)上图甲是_细胞的亚显微结构图，乙是_细胞的亚显微结构图。(2)甲图中有而乙图没有的细胞器为_、_；乙图特有的细胞器是_。(3)若甲图细胞是西瓜的红色果肉细胞，则色素主要存在于_中。若甲图细胞是洋葱的根尖成熟区细胞，则图中不应该具有的结构是_。(4)甲图中具有单层膜的细胞器为_(填写编号)。(5)为细胞生命活动提供能量的“动力车间”是_；能进行光合作用的“养料制造车间”是_；蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间”是_；合成蛋白质的“机器”是_。答案：(1)高等植物动物(2)叶绿体液泡中心体(3)液泡叶绿体(4)(5)线粒体叶绿体内质网核糖体 第3页 共4页 第4页 共4页