二年级数学下册《用“平均分”解决实际问题》教案.doc

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1、二年级数学下册用“平均分”解决实际问题教案二年级数学下册用平均分解决实际问题教案教学内容： 授课日期： 年 月 日 星期课本P13页，例3及练习三中相应的习题。教学目标：1、 让学生在丰富的实践活动中建立起平均分的概念。2、 通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3、 初步感受平均分在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点：1、 在实践中建立平均分的概念。2、 培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备：学具、主题图等。教学过程：一、创设情境，谈话引入1、 小朋友你们喜欢春游吗喜欢去哪里春游2、 出示春游租船问

2、题的情景图。(不显示解决问题的办法)师：瞧!图中的小朋友也去春游啦!请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息图中的小朋友碰到了什么问题3、 学生观察画面，交流信息。【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。二、探求新知，解决实际问题1、 学习例3。出示例3主题图。2、 分组探讨解决租几条船。师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗你有什么办法学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3、 全班交流反馈，及时评价。4、 小节：这个问题实际上是求24里面

3、有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。【设计意图】：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与学习过程，在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。具体感知每4个人一组租一条船，24人分成这样的6组，就要租6条船。让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。三、联系生活，学以致用1、 课本第15页的做一做。问：图中的小熊在做什么小熊在思考什么问题你能帮小熊分分看。(引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐一双筷子是几根并说说怎么分。)1 23