不完美的小孩VS不完美的父母 教案心理健康七年级-通用版.doc

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1、不完美的小孩VS不完美的父母 理解、知恩、感恩1、 教学目标1. 帮助学生在客观认识自我的基础上，客观地认识自己的父母。2. 通过绘本故事不完美小孩引发学生共鸣，同时转变思维模式，利用心理投射引导学生从一个新的视觉将父母当作一个独立的个体来客观、中立地对他们进行评价，以此加深学生对父母的理解，进而知恩，并学会感恩。教学重难点激励学生在日常生活中体谅父母、感恩父母，进而构建理解、尊重、和谐的亲子交往模式。二、教学方法1. 故事赏析2. 作品分享3. 自我感悟三、教学过程（一）展示电视剧小别离、请回答1988两张图片电视剧小别离很好地展现了同学们目前与父母的关系模式，而请回答1988让老师对初中阶

2、段的自己以及当时的亲子关系产生了些许遗憾，遗憾从未认真了解过、认识过自己的父母。受两部影片启发，特别希望能和同学们一起去好好认识一下我们的父母。 设计意图：引入主题。（2） 理解父母1. 小调查：父母的教养方式 教师：爸爸、妈妈对我们的教养方式是怎样的？推送单选题给学生。 学生：通过ipad进行投票。 教师小结：通过分析，可看出同学们能快速、清晰地分辨出父母对我们的教养方式。 设计意图：了解学生对父母教养方式的认可度。2. 绘本故事不完美小孩教师：我们一起来感受下，我们的父母是不是和故事中的父母是相似的？学生：请一名同学读故事，其他同学一起听故事，之后描述自己的父母。设计意图：引导学生意识到，

3、不是只有自己的父母是有缺点的、是不完美的。3. 小调查：不完美的小孩&不完美的父母 教师：在寻找我的缺失和失落一课中，我们都知道自己是不完美的，并且学会了去接受这样的自己，那我们对自己和爸爸、妈妈的完美评价等级是否相同？我们一起来感受下。推送单选题给学生。学生：通过ipad进行投票。设计意图：让学生在意识到父母不完美的前提下，引导他们抛去爸爸、妈妈“父母”的身份，把他们当做一个独立的客体去看待，进而加深对父母的了解。 （三）知恩、感恩父母 1.心理投射我心中、眼中的爸爸和妈妈（见附录，绘画单） 教师：展示其他同学的作品，引导学生用思维导图去描绘自己的父母。 学生：在5分钟内完成作品，并上传到作

4、品库，之后在班级进行分享。教师小结：当我们不再给爸爸、妈妈的身份进行特有设定时，会发现，原来那才是他们真实的自己，原来他们就是那样的。设计意图：进一步加深学生对父母的认识和理解，同时从内心深处开始学着知恩、感恩。 2.心理投射感动我的爸爸和妈妈教师：爸爸、妈妈哪句话，最让你感动，铭记于心？学生：利用ipad分组讨论。设计意图：深化主题，引导学生多从积极、正面、充满正能量的视角理解父母，知恩、感恩父母。（四）教师总结：不完美的小孩vs不完美的父母结语：我们不是完美的小孩，父母也不是完美的父母，我们既然能接受、欣赏这样的自己，那就一定能理解、感恩那样的他们。抛开父母的身份，他们是最了解我们的朋友，最疼爱我们的亲人。投射测验告诉我们，我们懂得理解，且知恩、感恩。同学们，让我们在现实生活、学习中，用实际行动去表达我们的理解，表达我们的感恩吧！一起加油！设计意图：总结提炼。附件：绘画单 我眼中、心中的爸爸 我眼中、心中的妈妈