《跟踪台风的卫星》教学.doc

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1、跟踪台风的卫星教学教学目标1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解课文内容，了解第三代气象卫星的重要作用和台风对人类造成的危害，培养学生热爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。重点难点关键1、通过理解卫星和台风的对话，深入地理解课文内容。2、有感情地朗读。教学准备录像、投影片教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1、去年夏天是个不平静的夏天，人们记住了这些名字：海棠、麦莎、卡努。他们都有一个共同的名字：台风（板书）2、想知道台风给我们带来的是什么吗（播放录象）看了录象，你最想说的是什么3、在科技越来越发达的现在，这种情况已经大大改观了。因为台风遇到了克星，那就是：跟踪台风

2、的卫星（板书）看录象，说感受。初步体会台风的危害。对于台风，学生没有切身体会。通过观看录象，学生有了直观感受，对课文的理解做了铺垫。二、精读感悟1、台风究竟是怎样跟踪卫星的呢快速读课文，找出文中的词语。2、卫星时刻、紧紧地跟踪着台风，和台风进行了一次又一次较量。在跟踪、较量的过程中，他们有一番有趣的对话，请找出来。3、同桌选择自己最感兴趣的一段对话分角色读一读，体会体会。4、学生交流，教师相机指导、点拨，指导有感情地朗读对话。1、自由读课文，用一一-划出卫星和台风的对话。2、同桌分角色读对话，体会。3、集体交流4、练习分角色朗读对话。作者运用角色语言，通过台风和卫星的对话、神态及动作生动地介绍了第三代卫星的特点和作用。教师应引导学生深入文中角色，在反复品味语言文字的过程中有感情地朗读课文，感受气象卫星的独特作用。三、总结课文气象卫星有什么作用呢可结合课前查找的资料谈一谈。你想对第三代气象卫星卫星说些什么通过整体再读，回顾全文，让学生充分感受科技的力量，体会人定胜天的思想。四、拓展延伸引导学生找有关卫星的资料。课后找资料，开个卫星介绍会，运用拟人的方法来介绍。拓展学生的知识面，培养他们搜集、整理资料的能力。板书设计：17、（时刻、紧紧）跟踪台风的卫星挑战台风一一一一一一卫星征服（不可一世）（毫无惧色）（暴跳如雷）（自豪）（垂头丧气）（始终如一）学科学、用科学4