《识字5》教学设计二（2）.doc

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1、识字5教学设计二（2）一、教材简说本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如一根筷子容易折，一把筷子难折断，一花独放不是春，百花齐放春满园，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。二、教学目的要求知识目标：认识10个生字。会写8个字。能力目标：正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。三、重难点处理-书写中绞丝的书写(线、绳)指导：关键在于写好两个撇折，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成提；第二个撇折稍大；两个撇要保持平行(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白

2、)。四、教时：2教时。五、教学媒体：幻灯片六、教学过程：第一教时一、朗读感悟1?弊约憾裂栌铮?读准字音。2?毖equiv;褡约合不兜难栌铮?读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。3?苯淌kappa;痉独识裂栌铮?学生模仿读。4?笔iota;?、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。5?逼攵裂栌铮?感悟谚语的含义。6在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。7选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。8?辈捎梅抖痢远痢攵恋确绞椒锤蠢识裂栌铮?鼓励记诵自己喜欢的谚语。二、识字1?苯岷仙?活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。2?痹诶识裂栌锏墓?程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意柴、折、绳是翘舌音，搓是平舌音，谋的韵母是ou。3?蓖uuml;?组词巩固认读生字。布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。3