《特别的作业》教学设计资料.doc

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1、特别的作业教学设计资料教学目标：知识目标：认识本课生字15个并用生字口头组词。能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答文后问题。情感目标：通过学习，使学生知道要自觉爱护花草树木。教学重、难点：认识本课15个生字，正确流利有感情地朗读课文。教学措施：小组合作探究，教师指导掌握本课生字新词。教学策略：引导学生自读自悟，自主获取知识，创造性地发现问题，主动、大胆地围绕课文题目，课文内容进行质疑，从而实现真正意义上地自主学习。教学准备：录音机、生字卡、课文插图。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、同学们，我们布置过作业吗都布置过什么样的作业指名说说。2、导入新课，板书课题：特别的作业3、齐

2、读课题。二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，划出不认识的字，想办法解决。2、放课文录音，要求学生认真听，注意生字读音。3、学生再自读课文。4、同桌互读课文，解决不认识的字及读不通的句子。5、指名读课文，大家评议。6、教师检查生字的认读情况（1）出示生字卡片，指名读、齐读（读后把生字卡贴到黑板上。）（2）开火车认读并用生字口头组词扩词。（3）可让学生做游戏猜字。三、图文对照再自课文。1、边读课文，边思考。为什么大家认为小丽的作业最好小丽和同学有什么一样的地方有什么不一样2、小组讨论交流后有小组代表汇报讨论结果。3、再齐读课文。四、课堂小结：说说这节课你有什么收获。板书设计：特别的作业作业昨带

3、指桌幅怪代表院玉兰护评教学反思：第二课时教学目标：知识目标：会读会写本课生字8个，能用生字组词、扩词并选词造句。能力目标；正确流利有感情地朗读课文。情感目标：使学生知道要自觉爱花草树木。教学重、难点：1、会读会写本课生字8个。2、培养学生遇事要善于独立思考的能力。措施：小组合作探究、讨论，教师引导来掌握本节所内容。教学策略：激发学生兴趣，自主合作，形式多样，朗读感悟。教学用具：生字卡田字格小黑板。教学过程：一、复习：1、出示生字卡，指名读、开火车读并口头组词、扩词。2、指名读课文（中差生）。二、有感情地朗读课文。1、让学生练习有感情地朗读课文。2、老师指导有感情地朗读课文。3、指名有感情地朗读课文（先自评、学生再评）。4、齐读课文。三、学写生字。1、用小黑板出示田字格中生字，指名读，齐读。2、用生字口头组词、扩词、造句。3、引导学生观察田字格中生字的占格位置。4、小组讨论生字的笔画笔顺。5、师重点指导昨、作、画三个子。6、学生在田字格中生字，教师巡视、个别辅导。7、小组内展示学生写的字并互相评价。四、课堂小结：学生谈本节课的收获。板书设计：特别的作业作业昨桌表玉兰让5