大班语言详案教案及教学反思《果酱小房子》.doc

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1、大班语言详案教案及教学反思果酱小房子教学意图：语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿有话可说就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动果酱小房子。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。教学目标：1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

2、。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子)2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。教学重点难点：教学重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。教学难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。教学过程：一、欣赏与讨论1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子)，这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。提问：1)什么是果酱什么水果能做成果酱红颜色的果酱是什么果酱它涂在房子的哪里2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子3

3、)这幢果酱房子为什么这么漂亮它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深(淡)，颜色是否看得清。2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊)，熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。!出自:屈老.师!(出示一幢白房子)3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀你们有没好办法(幼儿讨论)观察已涂好墙的蜂蜜房子mdash;mdash;熊哥哥是怎么做的(出示蜂蜜房子)4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。1)可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢2)我们从蜡笔里

4、和土黄色比一比、找一找。(继续引导幼儿寻找多种配色方法)5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物(出示小兔、小羊、小猴图片)这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。这些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子(引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受)二、操作表现你想当哪个小动物呢快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。4、把涂好的小房子剪下，贴在所创设的背景图中。三、欣

5、赏体验1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色。2、找不同的动物连起来，组成一个故事。附：故事果酱房子熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。这房子里一定装着好多果酱。他边想边停下来，用力吸着鼻子，多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他心里觉得不安起

6、来：我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢熊哥哥看了看自己带来的蜂蜜，他笑了：我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色，散发出一阵阵好闻的蜂蜜味，第二天，熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说：哥哥，树林里有座涂着果酱的房子!熊哥哥笑了：我知道，不过现在这座房子是黄色的了。教师的话：请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。教学反思：果酱小房子生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。4