二年级语文教案——古诗两首二.doc

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1、二年级语文教案古诗两首二第二课时一、检查复习1指名有感情地朗读春雨。2默写春雨、时节两个词语。二、教学春晓1板书诗题：春晓2解题：这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。晓xiOo三拼音，左右结构，左部是日字旁，右部是尧，上面没有点。诗题里的晓是早晨的意思。春晓就是春天的早晨。3教师范读，领读一遍。4看图导读，结合学习生字。(1)出示挂图，指导学生看图：画面上是个什么人她左手在拉起什么她看到室外有哪些景物(画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物)(2)指名读四句诗。lsquo;(3)出示生字卡片，学习生字。眠：midn。前鼻音，三拼音。左右结构，左部是目字旁，右部是民。眠就是

2、睡的意思。觉：jue。上下结构，上部是，不是.，下部是见。觉rsquo;lsquo;是个多音字，读山6时是觉得的意思。指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。(4)分句讲读。指名读春眠不觉晓，处处闻啼鸟。谁能说说春眠不觉晓的晓是什么意思(春眠不觉晓的晓是天亮的意思)为什么这个晓和春晓的晓意思不同呢(因为联系全句的意思，说成春天睡眠不知不觉天就亮了才好讲，说成不知不觉就到早晨了不大好讲)对，你能联系全句的意思来解释晓字的意思，讲得合理，对头，很好！那么处处闻啼鸟该怎么解释呢(处处闻啼鸟就是到处听到鸟叫声的意思)那么诗人为什么不写成处处闻鸟啼呢(自答：写诗是要押韵的，这首诗押的是ao韵，所以要

3、把鸟字放在句末)谁能补充一些想象，用自己的话说说这两句诗的意思(春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声)想一想：这春天的早晨多么美好！(5)齐读这两句诗。(6)指名读夜来风雨声，花落知多少。(7)这两句写的是什么时候的事(写的是昨天夜里的事)昨天夜里听到什么想到什么(昨天夜里听到刮风下雨的声音，想到这样风吹雨打，花儿不知落下了多少)请连起来说一说。(想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少)再想一想：花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀！(8)齐读这两句诗。5总结。这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜

4、春的真挚感情。6朗读指导。(1)掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。春眠，不觉晓，处处l，闻啼鸟。夜来I，风雨声，花落，知多少。rsquo;(2)抓住重点词语，有感情地朗读。不觉晓：反映睡得香，人感到满足。处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。(3)教师范读或放录音。(4)学生自练。(5)指名有感情地朗读。7描红指导。(1)提示描红生字的注意点。觉：开头三点，第一、二两点是侧点，第三点是撇点，不可写成lsquo;，第四、五两笔写成的一呈下罩势，第六、七两笔写成的n体形宜瘦，框内应能包容第八笔撇画的上半，第八、九两笔写成的九底部齐平。晓：左部日字旁体

5、形宜瘦右部上面的戈第一笔横画应斜向右上，第二笔斜钩要有弧度，第三笔撇与斜钩相交后补满左下空白，右部下面的兀，横画宜平，撇和竖弯钩起笔处均顶连横画，而彼此互不相连，行笔舒展，保持底部平稳。眠：左部目字旁体形宜瘦；右部各横画间距相等，竖提宜直，斜钩应有弧度。竖提的出提部位与斜钩的出钩部位应横向齐平。(2)学生自练描红觉、晓、眠3个生字。三、布置作业1朗读春晓，熟读背诵。2抄写春晓春雨各两遍。第三课时一、检查复习1指名有感情地朗读春晓。2默写春晓、风雨两个词语。二、指导背诵1指导背诵春雨。(1)放录音。(2)教师指着板书引背。(3)分两个大组，一组读，一组听，再交换读听一次。(4)各人轩声默念背诵-(5)齐背。(6)指名背诵。2指导背诵春晓，方法同上。三、课堂练习1找朋友(连词)。春(春风)(春雨)(春晓)(春光)(春花)时(时节)(时间)(时光)(及时)(准时)2用下面的词语写句子。春天春雨-3说话练习。(1)话题：春天来了(2)提出要求：根据第25页上的画面，结合自己的生活经验，展开合理的想象，说说春天的美丽景象。(3)各人发挥想象，构思讲说内容。(4)同桌两人交互说听、补充。(5)指名几人到班上讲说，教师评议，小结。6