小学三年级《品德与社会》：《说声谢谢》教学设计.doc

《小学三年级《品德与社会》：《说声谢谢》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级《品德与社会》：《说声谢谢》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、说声“谢谢”教学设计一、教学背景1、面向学生群体：小学 2、学科：人教版品德与社会3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）预习本课教学内容。（2）观察和了解生活中需要表达感谢的场景；了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。 （3）水彩笔。二、教学课题人教版品德与社会第三单元第三课说声“谢谢”3、 教材分析说声 “谢谢” 是人教版品德与社会三年级下册第三单元第三课的教学内容。教学对象是小学三年级学生，这节课与上一课紧密相连，进一步持续性地培养学生的社会情感和行为。教材中通过模拟表演、生活反思和调查等，使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时，让学生进行多角度的换位，突出向提供服务

2、的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。【教学目标】1、知识目标：学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，需要表示感谢。2、能力目标：养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育，知道爱惜他人的劳动成果。3、情感态度和价值观： 让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。【教学重点】1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。【教学难点】运用观察、访问等方法进行简单调查，在同学之间进行交流。【教学准备】课

3、件、桶装水、彩色卡纸、背景音乐。【教学过程】一、 创设情境导入，感受谢谢师：同学们，今天这节课老师带来了几组画面，请同学们认真观察，并注意思考，这几组画面告诉了我们什么？教师播放画面，学生观看并表述。2、 回忆生活中的“谢谢”师：是的，孩子们，当我们得到别人的帮助之后，我们应该说声谢谢。那除此之外，还有哪些时候，我们也需要说谢谢呢？同学们，请打开书第48页，咱们来看一看48页这几幅图片，同学们可以结合图片，也可以结合生活当中你遇到的、观察到的、听到的和想到的来思考，除了得到别人的帮助之后我们该说声谢谢，还有哪些时候也应该说声谢谢呢？现在四人小组可以先讨论一下。学生分组讨论并列举事例。师：同学们

4、都说得非常好，当医生为我们看病的时候，当我们打出租车的时候，当清洁工人为我们打扫卫生的时候，当服务员为我们端茶倒水的时候，我们都应该说声谢谢（全班一起说）。好，那么你们都做到了吗？学生回答。师：你在什么时候说过谢谢呢？（引导学生自主交流）三、合作探究，体会谢意的重要性师：同学们刚刚都讲到了自己说谢谢的时候，不过，我猜，你们都有没说谢谢，或者忘了说谢谢的时候吧！比如说，送水工到你家里送水或者工人给你家搬运家具的时候（展示送水工送水或工人搬运家具图片），你们有没有说谢谢呢？角色扮演（让学生体验送水工的艰辛，体会谢意的重要性）小结：生活中，不仅仅在得到别人帮助的时候应该说声谢谢，除此之外，在享受到别

5、人为我们提供的服务之后，我们也需要说声谢谢。（板书：帮助 服务需要谢谢）4、 表里如一，行动谢谢师：同学们，你们在一起相处也有很长的时间了，我想在你们之间肯定有许多令人感动的人和事，那么对于班上的同学你有没有没说谢谢或忘了说谢谢的时候呢？请学生来说一说。（教师可让学生当场表示感谢）师：同学们，你们也不要着急，现在老师给你们每一个人一个机会，在这个教室里你想感谢谁，就可以走到他跟前去真诚的对他说一声谢谢。（学生互相表示感谢，期间播放歌曲）五、尊重不仅仅是说声谢谢师：同学们，既然当我们得到了别人的帮助或服务之后应该说声谢谢，下面我们来看看小明做得怎么样？同学们也可以打开书第50页，你觉得小明到底是

6、做得好还是不好？四人小组咱们先讨论一下。请同学来发表看法。小结：同学们，尊重为我们服务的人并不仅仅是口头上说声谢谢就行了，更重要的是要理解和尊重他人的劳动，爱惜他人的劳动成果。小明把货架翻得乱七八糟却又不整理好，正是不尊重他人劳动成果的表现，所以我们一定要学会谢谢。（板书：理解 尊重学会谢谢）师：那么生活当中怎么样做才是理解和尊重他人的劳动，爱惜他人的劳动成果呢？咱们先看一幅图片。（出示清洁工人的图片）当天刚刚亮，我们还在睡梦中的时候，他们就已经开始工作了，到了夜晚我们已经进入梦乡的时候，他们还在辛苦地工作着，请你告诉我怎样做才是理解和尊重他们的劳动成果？请同学回答。师：不乱扔垃圾，这是对清洁

7、工人的理解和尊重。我们再来看一幅图片，他们是做什么的，你们知道吗？（生答）同样，他们的工作也非常辛苦，不管天气多么恶劣，他们都要坚守在工作岗位上，指挥交通，保证大家的安全，那么怎么做又是理解和尊重他们的劳动成果呢？（生答）同学们还能想出其他更多的吗？怎样做，才是对谁的理解和尊重？同学们思考一下。请学生回答。六、结合生活体验，谈谈表达感谢的方式师：孩子们，生活中值得我们感谢的人太多太多了，你又有哪些方式向他们表达我们的感谢呢？除了我们前面提到的说声谢谢。请学生作答。师：孩子们，表达感谢的方式有很多，现在我们来看一组图片，看看图片上的人物是如何表达感谢的？教师旁白：（播放音乐）相信这张照片你们已经

8、见过了，这是发生在汶川大地震救援现场的一幕，一个满脸是血的男孩从废墟中被救了出来，当武警官兵准备把他转移到安全地带时，他却艰难举起还能动弹的右手，向拯救他的解放军叔叔们敬了个礼，我们很难想象，他小小的身体承受着常人都难以承受的痛苦，但是他却还记得以这样一种方式来向救他的叔叔们表示感谢，他的名字就叫做郎铮，一个年仅三岁的小男孩儿。再来看一组图片，这也是发生在地震灾区的一幕，一位八十岁高龄的老奶奶头发已经斑白，她眼里闪着泪光，用她那长满皱纹的双手举起一个“谢”字，这是她表达感谢的方式。像这样的场景还有很多很多，当灾难给他们带来巨大的痛苦和创伤的时候，他们仍然没有忘记用他们自己的方式来向关心他们的人

9、、帮助他们的人表示感谢。7、 制作感谢卡，表达谢意1、 制作一张“感谢卡”：我们可以在卡片上写上几句感谢的话，还可以用彩笔画上一些你喜欢的图案。（在优美的音乐声中，学生动手制卡片，老师适时给予帮助）2、 展示：交流、展示学生制作的感谢卡（说说你要感谢的人、所要感谢话和图案）播放音乐感恩的心，让汇报过的学生将卡片贴到黑板上后领回送给要感谢的人）。八、升华主题，将感恩之心转化为实际行动师：孩子们，通过今天的学习，我们已经认识到了谢谢这两个字的重要性，老师也衷心的希望在以后的生活当中，你们得到了他人的帮助和服务之后，能真诚的说一声谢谢。（板书：说声“谢谢”）当然更重要的是要理解和尊重他人的劳动，爱惜他人的劳动成果，学会感谢，心中有爱，我们的世界才会更美丽、更和谐。同学们，今天这堂课就该结束了，但是你们的感谢行动才刚刚开始。（板书：行动）让我们把感恩的心化为实际行动，去尊重身边的每一个劳动者，尊重每一个为我们提供帮助和服务的人。7