一起赢高考2022倒计时241天（寒露诗文及炎德 英才2021年高三10月联考作文讲评）.docx

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1、一起赢高考2022高考倒计时241天寒露草木时光之七 这个日子被称作寒露，就像一月前那个叫白露的日子一样。由秋凉到秋寒的悄然渐变，全在一滴露珠里。露，挂在树叶草丛间的一颗晶莹，大地孕育，而上天降生。夏虫不可语冰，露的生命也只在倏忽之间。它起于黄昏，穿越长夜，只为眨着眼睛闪烁着晨光，甚至无法遇见正午。然而，如此一粒小小的水珠，竟滴入了中国节气与中国文学的微妙与幽深里。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”在屈子的行吟里，它是贯通神人两域的圣洁与孤高；“人生几何，对酒当歌。譬如朝露，去日苦多。”在曹操的短歌里，它表达着生命苦短、人生无常；“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。”在晏殊的咏叹里，它

2、是寂落与相思的珠泪在整个中国文化里，露是秋深的见证，是时间的点滴，更是生命的飘忽；是德泽广布、皇恩浩荡，是爱无差等的均沾惠泽，更是思维的整全与世界的圆融。遥想那片古老的深秋田野，会是怎样一位先民忽而觉出了今朝的露水不同昨夜？第一滴寒意，究竟是滴在他的脚背，他的项脖，还是他的舌尖？他那一份惊喜的发现，是不是风一样跑过田埂，又如风一样传遍村落，传遍一条河的所有流域？寒，这个与暖相对的音节，如此悠长，如此苍茫，如此浩瀚，恍惚是秋冬最美丽、也最忧伤的韵脚。世界万物，着一“寒”字，便蕴积了一种气象，一股张力。寒露不同于白露，寒雨不同于春雨，寒江不同于清江，寒山不同于苍山，寒树不同于暖树，寒鸦不同于乌鸦，

3、寒蝉不同于秋蝉，寒烟不同于轻烟，寒衣不同于秋衣，寒门不同于名门，寒士不同于雅士寒，是天地之气，亦是人间之象，更是心灵之美。总有一份千年不老的寒意，在古典诗性里代代绵延。“寒雨连江夜入吴”，那是王昌龄留在芙蓉楼上的别绪离愁吧？“远上寒山石径斜”，那是杜牧留在岳麓山的秋日背影吧？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，那是“中秋男神”苏东坡的幽人雅致，还是那一夜的孤鸿月影？记得红楼梦的诗会上，当史湘云出句“寒潭渡鹤影”之后，是林黛玉对上的“冷月葬花魂”。文字堪为心灵神迹。那一刻，你会想，与其说这是两行诗句的工稳对仗，莫如说这是两位女性的前世今生啊。江北江南，山寒水瘦。而今，所有大地与天空的消息，都凝结在那

4、一颗奇妙的水滴里，凝结在白露至寒露的时间里。这一滴水，岂止是时间的计量，它简直就是整个秋天的丈量。露珠传达天地，就像眼泪表达你的内心。天人合一的中国文化，时时刻刻都是这种见微知著的心灵映照，都是这种天人互现的生命应答，都是这种心物相融的审美神思。寒露之后的秋天，不再是“天凉好个秋”，而是更深露重、落花成冢的寒秋。相对于“独钓寒江”的孤独与凛冽，这时的寒意依然淡淡如水，窗下一片杏黄的灯光、一纸咫尺天涯的书信，就可以将它轻轻驱散。到寒秋的山间看看吧。依然是清朗的草木。随处是那芦荻的穗，那么柔顺而谦和。在它还很年轻的时候，曾是一丛丛蓬勃的碧绿，而今只在高远的天空下俯首。桂花呢，总会不期而遇。刹那间，

5、它就进入你的五脏六腑，仿佛是一场猝不及防的盛大洗礼。那弥漫的芬芳，全然不似桃李，而像是整个秋天的情欲，是夜色里巴黎街头的擦肩而过，足以浓艳梦断的沧凉。然而，寒露毕竟又是由凉入寒的天气转折，特别是秋风吹起的日子。我所居住的小楼，北面是一片没有阻挡的空旷远山。独坐顶楼书房的时候，偶尔会听到风在屋顶呜呜呜地轰响，一阵盖过一阵，直叫浓浓夜色一团一团地攥紧。无风的日子，街上满是穿夹衣的背影。推开窗，忽而觉得整座院子都如许安静，只有明媚的秋日照着空气的寒凉。走下楼，才发现很久都不曾听到鸟雀的啼唱了。不要说黄鹂、鸽子、斑鸠、画眉、云雀、夜莺，就连那叽叽喳喳、争论不休的麻雀都不知隐居何处去了；无数叫不出名字的

6、小鸟，也都销声匿迹了。它们，是不是在寒露来临或更早的时候，已然迁居他处？鸟儿或许在窗外谈论过白露与寒露的消息，只是我并不曾在意过它们的去留。在寒露“三侯”里，古人似乎追踪与牵挂过鸟的形迹。一侯“鸿雁来宾”，二侯“雀入大水为蛤”，三侯“菊有黄华”。此三侯，全关乎花鸟。花鸟是国画的亘古题材，莫非也是静与动的谐调，时与空的交织？雁南飞，曾是立秋的标志。而今，它们飞向哪里，落在何处呢？节气里的物侯也像生命来去一样，总会遥相呼应。你想啊，曾有那么一位先人欣然遇到了南归的大雁，他默默地伏在芦苇丛里，好奇而亲切地注视着这片长途迁徙而来的庞大鸟群。他看见了，雁群也在恪守着先主后宾的人间伦理，仲秋时到的大雁为主

7、，季秋时到的则为宾。我更喜欢另一种解释所联想的情境。那是另外一位先人。他追着大雁来到了南国的海滨，他们在温暖的蔚蓝里起舞。他想，大雁在此过得很好，那些小鸟呢？他低头看到沙滩上各种蛤蜊，五彩的花纹不正像是鸟雀的羽毛吗？这同样是一份伟大的惊喜，它从大海传到田野与深山，让“雀入大水为蛤”成为普天下的揭秘。因为，那里还藏着“飞”与“潜”的古老哲学。寒露之后将是菊花怒放的时间。太多的花，钟情于春天的阳气勃发，它们选择那样的季节绽放此生的美丽。秋天，特别是寒露之后的秋天，天地之间可谓阴气充盈，已是秋虫瑟缩的时候。然而，山河如此浩渺，懂得造化的花神，不可能忽略了这个季节的馈赠。它为秋天选择了菊花，选择了那最

8、能安慰寒意的遍野明黄，选择了凌霜开放的秋菊。我小时候看过的菊花，只是乡间路旁野生的黄色雏菊，小小的，圆圆的，像是童年画里的太阳。就像春天采下映山红一样，我曾将一束雏菊插在秋天的窗下。多年以后，在城市的公园看到了菊展，才知道菊花原来可以开得那么大，那么美，有那么多种类。我并不觉得菊展更美，反而固执地认为，当年陶渊明于南山所采的，不是那种盛大开放的，而是一束小小的清雅。诗人说，天上的星星是地上的花朵，而地上的花朵也是天上的星星。寒露之节，北斗指向寒甲。我想，菊花是不是秋天里最亮的星座呢？菊花之美，亦如梅花，都在其凌寒而开。“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”这是唐末

9、农民起义领袖黄巢的咏菊诗，相传他作此诗时，年方五岁，还是一个孩子。联想到日后他“满城尽带黄金甲”的威胜，或许你会赞诗里侧漏的霸气。我恰恰并不喜欢“报与桃花一处开”。因为，花开有时，各美其美。没有菊花的秋天，还是什么秋天呢？我想，一滴寒露或一滴白露，它们，都是万物有时的生命见证。炎德英才2021年高三10月联考作文讲评筱葭原题略审题分析（1）关于材料：材料一是寓言类材料。寓言,是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进行劝谕、讽刺。材料具有隐喻性和哲理性,要求我们能够由表及里,透过现象看到本质,由此及彼,联系现实悟道理。装二百克水的杯子喻指看似并不重的压力,长时间拿杯子指的是长时间承受这

10、种压力,结果是承受不了。我们得到的启示是,我们应该在适当的时候放下承担的压力,调整好状态,才能走得更远。寓言哲理材料作文要在作文中关注并点击现实。联系现实,可发现当前“双减政策内卷鸡娃”等一系列新政策和新名词,都是社会对压力的思考与调整。材料二是名言警句材料。柏拉图认为减压方能游刃有余,格拉西安认为负重方能成就美好。两人的观点看似不同,实际上,是在不同情境下对人生压力的态度 两种观点并不是绝然矛盾的考生要注意“辩证思考”。分析两个材料的联系,再加上写作任务当中明确要求对“负重和减重或“增压和减压等词语有所辨析,可见本题整体是一道思辨式材料作文题。这样的思辨式材料作文,富有思维含量,材料内容往往

11、存在既“分离”又“统一”的辩证关系,考生应审清材料中的内容所指,然后把握材料中的逻辑所指,最后运用辩证思维，理性表达,进行写作。立意时,考生可以侧重减压,也可以侧重增压,也可以两者均谈。这三者的写作权衡,能扩大考生的写作思考范围,同时进行现实观照,进而引导考生注重思维发展与提升,呈现个人的见解与思辨性的思考。关于文体:要求“写一篇在高三(1)班主题班会上的发言稿”,且“班会主题自定”,即要符合发言稿口语化、交流性、和情境(主题)匹配等原则。关于情境:班会主题可以是“考前动员高三生活压力之我见“心理辅导”“与家长沟通”等与高三学习生活相关的内容,本题旨在引导学生关注自我生活,思考和解决生活中的实

12、际问题。(2)立意参考学会适时减压,从容战胜重压;学会适时增压,勇于超越自我;负重前行是为了更好地轻装上阵;用韧性承受压力。学生作品笨鸟先飞亲爱的同学们： 大家好！ 在今天的主题班会上，我发言的主题是笨鸟先飞。大家都清楚这个词的含义，可能做到的人却是没有那么多。 一瓶二百克的水，大家都能轻易地拿起来，但如是让你拿一个小时、一个星期，中途你还是得休息一会儿的吧。在已知的学习方法中，你们应该都了解过这样一种方法题海战术。顾名思义，通过刷大量的题目来增加自己的知识和思维，值得一提的是，有一部分人通过这种方法获得了较长的成功，但绝大部分人的收获都不是很大，因为不是每个人都有着过目不忘的能力，你做过那么

13、多的题目并不意味着你把那些解题技巧都记录在细胞当中。 我们可以像一只“笨鸟”一样，一杯水，拿不动了就放下来，休息一会儿再拿；题目做了那么多了，就停下来，认真反思，总结解题思路，加深记忆。 “笨鸟”能够比其它的小鸟先飞这个问题相信大家都有去思考过，如果它不给自己压力，它怎会比其它更具优势的小鸟先一步飞出林子，奔向天空。西班牙哲学家说过：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。”而我们学中的压力从哪里来呢？成绩较好的同学、老师家长的期望，都是压力的来源，它让你拥有这一颗不断拼搏、不断超越的心。我们要将这些压力转化为不断进步的动力。 而古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老师把弦绷得紧紧的，弓就会很容易

14、折断；但如果你把它放松了，要使用就能顶用。”许多同学在一次考试失利之后，面对老师的教育、家长的询问原因，都有过奔溃的感觉，但如果你乐观面对，那么便是另外一种情况，考试失利了，我们认真反思总结，适当调整一下下一次考试目标分数，达到了，就给予自己一些奖励，在接厉，如果没有，那便更加努力，争取下一次达到目标。 同学们，我们不是每个人都是那有着过目不忘的记忆以及思维能力极强的“小鸟”，如果不是，我们不妨做一只“笨鸟”，同样也能通过恰当的方式超越它们！点评：文章写笨鸟之所以能比其它小鸟先飞出林子奔向天空，是因为它给自己压力，这与材料中喷水池承受压力的重荷喷射出银花朵朵有相通之处。但材料一的分析与“笨鸟先

15、飞”的内核相差甚远，而对柏拉图的名言解读则完全撇开了自己的观点，另起炉灶。内容上打三档中，8分。文章结构完整，语言通顺，个别词句不通，且出现多处错别字，形式打二档下，12分。发展等级打10分，总分30分。（杨老师）低谷中的飞驰 生活中，不断的压力像我们袭来，学业、就业、子女，而我们往往应接不瑕，经过一番狂风乱雨后，我们往往不堪重负，颓废、躺平了，更有甚者患上了心理疾病，而幸存者呢，他们只不过把自己搞得筋疲力尽，只差一根稻草罢了，柏拉图曾说过“弓绷得太久，容易断，但你把他放松了，要使用时就很顶用。”所以放下肩上的重担，休息一下我们往往会走的更远。 200克的水，是不是很轻，任何一个人都可以轻松地

16、把它放在手上，但如果，你拿一个小时、一天、一周，你可能就要叫救护车了。这说明坚持是一件非常困难的事，但你肯定会知道累了就将手放下李，这样可以拿的时间更长。累了就休息，这是一个很简单的道理，也是人的天性。但往往很多人仍然会感到疲倦，那是因为他们不懂该如何休息。 一般人是怎么做的呢，他们也许根本没绷紧，就感到劳累，于是在休息时间刷着各种网页，将自己剩下的精力消耗殆尽。然后感叹一句：“今天又是劳累的一天。”然后第二天又开始了作死的循环。这就是大部分人的通病，在无用的事情上劳作，不会休息。难道你们会认为雄鹰在坠入低谷时会一直扇动翅膀吗？不，它是在耐心地保存着体力，等待着上升的气流再全力一跃，飞向九万里

17、的高空，也许，雄鹰在等待时飞得比鸡还低，但它是不会留恋地平线的。大部分人就成了学鸠，抢榆枋而止，不去向往着高出，而是作着，螳臂当车，扶瑶撼树的无用功。将精力放在有用，可以提升自我价值的事情上，在休息时不再浪费多余的精力，这不是使自己变得更加优秀吗？ 不努力的人应该，扇动一下翅膀，也许你可以飞出你所不敢想的高度，坠入低谷的人不要慌张地扇动翅膀，等待风的到来。 该工作时认真工作，该休息时认真休息，人生亦是如此，有了压力喷泉才能喷出银花朵朵，放下包袱，我们可以走得更远，只有这样地态度去面对人生，我们才能取得更辉煌的成就，才能飞向更远的天空。点评：文章开头结尾观点鲜明，文中雄鹰飞行没有切合材料，论据不

18、够充实，内容项打二档上14分；结构完整，语言通顺，但没有完成文体要求，且有几处错别字，表达项二档中，13分；发展等级打13分，总分40分。（杨老师）做好人生的加减法亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我想与你们交流的班会主题是：做好人生的加减法。 首先，我们要清楚，什么是加法，有何为减法？承受压力的重荷，喷水池才能喷射出朵朵银花，这是加法；当弦一直绷得紧紧的，弓很容易折断，若将弦放松了，要使用时就能顶用，这便是减法。就拿学生来讲吧，周围同学的成绩都比自己的成绩理想，这时候就要学会给自己增压，以同学们的为目标，决心超过他们；可当自己增压过度产生焦虑，就要清楚给自己减压，喘口气调整好心态再投入到学习

19、中去。 那么，我们该如何做好这人生的加减法呢？ 做好人生加减法，应找清定位，确定“基数”。要清晰地认知到人与人之间是存在参差的。每个人都有每个人的优点和缺陷，将其总和，便是我们的基数。再根据自身基数的情况，了解自己的定位，有根据有针对性地制定加减法。不能盲目，基数偏低理性增压；不能自大，基数略高更应施压。加减的程度取决于自身能力的强弱，这需要我们全面地认识自我，不能随意草率。 做好人生加减法，应找对方法，确立目标。我们要结合“木板效应”与“金字塔”原理，促进文化素质与人格健全的全面发展。成功抑或失败都应增压，一时的输赢不能决定什么。当你背包里只有一本书时，你可以再放几本，你还可以继续前行；当你

20、背包里装有一百本甚至更多书时，你已经寸步难行，你唯一可以做的就是把最开始背包里的书扔掉，让它们换一种存在形式，让它们装进你的大脑里，目标是要一步一步去靠近的，世上哪有什么一夜成名，背后只有百炼成钢。 做好人生的加减法，应脚踏实地，不要好高骛远。人外真的有人，山外真的有山。若我们想探索他人之智、之毅、之力、之能，就要脚踏实地地，认真学习认真钻研；领略他山之高、之险、之峻、之美，就要拼尽一切，奔向他，御下身上的尘杂，奋力往上攀。 做好人生的加减法，让我们成为一个张弛有度，外修知识之多寡，内修涵养之深浅的“算数人”。我的发言完毕，谢谢！点评：文章观点鲜明，内容充实，逻辑严密，美中不足的是对减压的分析

21、还未切中肯綮。内容项打17分，语言流畅，结构严谨，表达项打18分，发展等级上文句表表现力，推理有独到这处，打18分，总分53分。（杨老师）“负重”共“减重”一色“增压”与“减压”齐飞班会主题发言稿同学们： 大家下午好！我是高三（1）班XX，我本次发言的题目是“负重共减重一色，增压与减压齐飞”！ 咱们都知道，当一把弦绷得紧紧的，弓就很容易折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。而喷水池里的水，只有承受了压力的重荷，才能喷射出朵朵银花。你们瞧！这不正是负重和减重、增压与减压之间的利害关系嘛！ 不知同学们作何感想，我认为“负重诚可贵”！ 一个人的一生，如若不是“负重”前行，那岂不是犹如一潭死水，

22、没有浪花的点缀。正所谓：“人生正当少年时，此时不搏何时搏？”于个人而言，没有“负重”，哪来的“不破楼兰终不还”的热血斗志；于社会而言，没有“负重”，哪来的“疫情中的逆行者”和那“白衣天使”们的救死扶伤；于国家而言，没有“负重”，哪来的“美国没有资格低高临下的同中国说话”的底气。正是有了“负重”，才能有流传千古的“破釜沉舟”；正是有了“负重”，才能有形形色色为国奉献为人民付出的社会中的顶梁柱。而身为青年的我们也应该披荆斩棘，不畏艰险，负重前行！ 于此同时，我认为“减重价亦高”。 随着科学、技术、经济等各种现实因素的快速发展，人们逐渐步入了一个快节奏的时代。不少人发出“何妨吟啸且徐行”的呼声。各行

23、各业的人也面临着各种压力。然而，在这一背景下，就连未成年的压力也不断增加。对此现象，国家也多次提出为中小学“减压”的政策，减少课外补习班的时间，积极引导儿童德、智、体、美、劳的全面发展。而从另外一方面也可以看出“减压”的重要性。例如，近些日子流行的网络用语“打工人”、“秃头”、“加班狗”，在这一流行词汇的背后，不仅仅是对现实生活的调侃，而有对“减压”的渴望。 由上述，我认为“负重”共“减重”一色，“增压”与“减压”齐飞。 我的演讲到此结束，谢谢大家！点评：文章观点鲜明，内容较充实，但负重与减负的辩证关系未分析到位，内容项打二档上15分，语言流畅，结构完整，化用诗句，富有创意，表达项打18分。发

24、展等级关照现实，文句有表现力，打15分。总分48分（杨老师）浅谈“负重前行”与“轻装上阵”尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 生活中，我们常听长辈教导：“有压力才会有动力。”于是，在有形和无形之中，我们经常会被压力驱赶着前进，在一座座大山的沟壑中，负重前行。然，我们真的向前了吗？答案自然是肯定的，但究其行走的质与量却往往不尽人意。在这个物质充足、你追我赶的“内卷”时代，不少人“负重”却无法前行，但其实“轻装”更益远行。 就像故事中老师手里的那一杯水，其本身的重量并不重要，压垮人的是长期的负荷而已。持续的负重会使人精神变得脆弱易碎。我们知道不少人从小就发奋学习全神贯注却走上歧途的事例：生活不能

25、自理的有，手刃亲人戕害他人的有，放纵自我自渐沉沦的也有究其根本原因，便是在背负之中麻木沉浸太久，待跳出其“压力圈”或一尝舒适的甜头，重力将无法将他牵引，膨胀出局。 由此，我们在反省之中，便要学会减压，学会拿出旅行之囊中不必要的重量，轻装上阵。 我所说的“轻装”，并非丢掉一切，而是一种与自我相匹配的前进的心态。柏拉图有言：“如果你把紧绷的弦放松了，要使用时就能顶用。”斯言凿凿，个人的成长，不是一次将弓拉满，向着目标一蹴而就；而是静心蓄势，笃行慎思，最终一箭即发。这漫漫长路，背负功名利禄越少的人，往往走得更远：不论是“绿了青山白了头”的杨善洲，还是“身在稻田心未改”的袁隆平，不论是“星夜奔驰逆行而

26、上”的钟南山，还是“活成了一首诗”的叶嘉莹他们用最轻松的姿态，用最淡泊的心境，写下一段段佳话，成就一段历史。 于人如此，如社会和国家亦如此。村上春树曾写道：“若过往总历历在目，我们便无法前行。”国家的发展并非是在历史的重压之中进行的，而是在铭记中奋起，将压力转变为创新的活力，大步向前。 我们或许在“内卷”之中厌弃了成功，试图用“躺平”的心态去对待，这无可厚非。“躺平”何尝不是一种“轻装上阵”呢?用最舒适的状态对抗重压的魔爪，尽自己分内之事，终是获得一种惬意安适的心态。不论是个人“躺平”的滋生，还是国家对义务教育所做出的“双减政策”，其实都是我们对心灵安适的寻觅，对重要阴霾的对抗。 同学们，我们

27、恰逢其时，定是要有所背负，心怀使命，但我们更应该学习调节，应时而变，轻装上阵！我们顶着的是风雨理想，岁月洪流，可我们心如止水，奔赴前程。 谢谢大家！点评：本文紧扣命题材料中的“负重与减重”行文，先论述“负重”的必要性，随后列举“负重”过多的负面例子，从而引出“减重”的观点，并且列举诸多“减重”的成功事例，同时联系现实，由个人到国家，以小见大地阐明了“负重与减重”之间对立统一的关系。文章逐层推进，意气高昂，具有思辨性，内容项在一等上档记分，记18分。文章结构完整，行文不枝不蔓，文脉清晰，文气顺畅，表达项在一等低档记分，记18分。发展等级在“材料丰富”“用词贴切”两方面“比较突出”，记19分。合计：18+18+19=55分。（筱葭）9