小学语文三年级教案——《剪枝的学问》第二课时教学设计之一.doc

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1、小学语文三年级教案剪枝的学问第二课时教学设计之一教学要求1能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子，懂得减少是为了增加的道理。教学准备投影片、教学挂图一、复习导入1板书课题，指名读。2上节课，我们围绕课题提了许多问题，还记得吗（学生回忆问题）（谁剪枝为什么剪枝怎样剪枝剪枝后结果怎样）3今天，我们就围绕这几个问题来学习课文。二、学习1-2自然段放声自读这两个自然段，看看你能解决什么问题1交流，你读懂了什么（1）出示能手，齐读，你知道生活中还有哪些能手（指导说话）（2）从哪儿可以看出王大伯是种桃能手2出示句子：（1）王大伯是远近闻名的种桃能手。（2

2、）他家树上结的桃子总是那么大那么甜。指名读、男女生分组读、齐读3王大伯和几位叔叔是怎样剪枝的（指名做手势）4过渡：看着一根根枝条被剪下，作者产生了什么疑问出示句子：我着急地问：王大伯，您怎么啦干吗要把这些好好的枝条剪掉呢（指名朗读）三、学习第三自然段王大伯看我有疑惑，怎样对我说1自读第三自然段，划出王大伯说的话。圈出你以为与剪枝有关的词句。2谁来读一下王大伯说的话。3用因为所以来介绍为什么剪枝（指名练说）4齐读王大伯的话。5作者对王大伯的话是相信还是怀疑（书上哪个词语是这个意思）（1）出示将信将疑，作者怀疑什么呢（2）指名交流，板书：减少-枝条增加-产量四、学习第四自然段师：春天到了，桃园里很

3、美，也很热闹，想不想去看一下。好，老师这就带你们去。1教师范读，学生闭眼，边听边想象。2你仿佛看到了什么（指名交流）3自己读，挑最喜欢的句子有滋有味地读。4指名读最喜欢的句子，谈谈体会。5试背，评议。五、学习第五自然段暑假里，作者又一次走进王大伯的桃园，他看见了什么1口头填空：一棵棵桃树上挂满了（）的桃子。一个个桃子仿佛（）。2怎样写的，我们一起读一下。（齐读）3此时，作者心里又惊又喜，他明白了什么4出示句子：噢，减少是为了增加，还真是这么个道理。板书：减少-增加5减少什么增加什么我们再来读一下王大伯说的话。（齐读）6指名回答，板书：（擦掉）（减少的那些枝条对桃树来说是不利的因素）7你能举一些生活学习中常见的减少是为了增加的例子吗（指名举例）如：（1）小明背英语单词，每天背100个，十天下来，他只记住了50个。后来他改变方法啊，每天背10个，10天后，他记住了100个。六、布置作业1挑选喜欢的句子抄在作业本上。2有感情地朗读课文。4