6和7的认识教学设计资料.doc
《6和7的认识教学设计资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6和7的认识教学设计资料.doc(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、6和7的认识 教学设计资料教学目标:1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。4.使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。教学重点:正确数出6、7的物体个数;会写6、7;会比较6、7的大小。教学难点:基数和序数的区别;学会写6、7。教具、学具准备:电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子
2、等。教学设计:一、引入课题1.教师提出问题:小朋友,我们以前学习了哪些数字朋友?指一名学生回答,然后课件出示: 0、1、2、3、4、5。2.你想认识更多的数字朋友吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书:6、7的认识)二、探究新知1. 创设情境,学习数数和认数。a.电脑课件动态展示第42页的主题图:教室里,同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子,6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学。b.引导观察,启发思考。在学生观察画面的基础上,以二人小组为单位,互相说一说画面上有哪些人和物,各有多少?(学生讨论交流的时候,教师要到各组巡视、倾听,并加以指导。)c
3、.交流、汇报。师:图上有些什么?他们正在做什么?生:图上有同学、老师、桌子、椅子等,他们正在搞清洁。师:看到这一情景,你有什么感受?生1:教室是我们学习的地方,我们要爱护它,保持清洁卫生。生2:我们要爱劳动,讲卫生。师:同学们说得好,我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子?有多少人?生:图上有6张桌子,7把椅子,7个人。师:你是怎样数教室里的人数的?(让学生上来示范数)生:先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人,再数从外面走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老师,一共7人。师:你又是怎样数椅子的数目的?(让学生上来示范数
4、)生:先数已放好的6把,再数又搬来的1把,一共是7把。d.小结。师:同学们这样的数数方法真好,我们大家一起再来数一数吧。(结合数数过程,课件闪动被数的对象,使学生更清楚地发现5、6、7之间的关系。)e.抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:7仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? (6的字形像哨子,7的字形像镰刀)闭上眼睛在心里跟我们的新朋友打个招呼吧:6,你好,7,你好!2. 根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。a.数一数主题图下面的人数和点子的个数。(课件相应演示)b.摆一摆:小组合作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 教学 设计 资料
限制150内