医疗质量管理和持续改进实施方案.doc
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1、医疗质量管理和持续改进实施方案(试行)第一节总则医疗质量是衡量医务人员素质、技术水平,管理水平和医疗服务效果的主要指标。医院的一切工作都必须从提高医疗质量和服务质量出发,各项工作的效果都应体现在质量上,因此,质量管理是医院管理的核心。一、医疗质量管理方针:一切以病人为中心,坚持质量第一、科学管理、标准管理、全面监控、奖惩结合,把社会效益放在首位,做到全心全意为人民服务。二、医疗质量管理目标:建立健全院、科两级质量管理组织,制订完善各科诊疗工作质量标准,明确质量是医院工作的核心和生命线,使职工能自觉地提高医疗质量和服务水平,树立起医院的良好信誉,逐步实现医疗全程优质服务,做到全面质量管理,规范管
2、理并持续改进。第二节医疗质量管理组织紧紧围绕质量这个核心,建立健全自我约束机制,把医院的管理纳入以社会效益为最高准则的正确办院轨道上来。一、院、科两级责任组织体系: (一)院级:建立以院长为首的医疗质量与安全管理委员会,院长是医疗质量第一责任人。医疗质量与安全管理委员会办公室设在医务科。职责:1、负责全院医疗活动的质量监督和管理;2、负责制定和完善全院医疗质量管理制度和诊疗操作质量标准、指标,对各种诊断治疗、技术操作规程和各种医疗文件的书写进行规范;3、定期组织相关人员对临床、医技部门的医疗质量进行监督、检查、评价,并提出整改意见;4、负责培训质量方针、质量指标、质量管理的有关知识,开展对全院
3、医务人员的质量意识和质量安全意识教育工作;5、协助完善管理体系,按医疗质量标准规范医疗环节,使质量水平不断提高。 (二)科级:科主任是科室质量第一责任人,科室建立以科主任为首的质量控制小组,主持科室医疗质量管理工作,健全科室医疗质量管理制度,确定质量管理目标,开展质量控制活动,组织质量考评。院科两级医疗质量管理组织应定期开展医疗质量的分析评价,及时反馈医疗信息,确保医疗质量持续改进和不断提高。二、其他相关专业委员会除上述医疗质量管理委员会外,还须建立健全药事、院感、输血,伦理和病案等专业委员会,各专业委员会由院长或分管副院长任主任委员,由相关科室负责人和护士长任委员,挂靠在相应科室。该科室根据
4、专业委员会的议程规则,具体执行委员会的制度和职责,有年度计划、总结,有检查记录和活动记录,每季度定时召开委员会成员讨论分析会,专题研究医疗质量工作情况及改进措施。第三节基础医疗质量管理与持续改进 一、建立健全医疗质量管理组织院长是医疗质量的第一责任人,建立以院长为首的医疗质量与管理委员会,定期开展医疗质量管理工作,研究和处理医疗质量管理中存在的问题,并监督改进;科主任是科室质量管理的第一责任人,建立以科主任为首的质量控制小组,主持科室医疗质量管理工作,健全科室医疗质量管理制度,确定质量管理目标,开展质量控制活动,组织质量考评。院、科两级医疗质量管理组织应定期开展医疗质量的分析评价,及时反馈医疗
5、信息,确保医疗质量持续改进和不断提高。二、各级医务人员具备的基本条件(一)各级医师业务技能水平住院医师:掌握常见病、多发病的诊断要点、治疗原则及急症抢救原则,能进行全面系统的体格检查,书写合格的病历,熟悉本专业有关的各种检验、特殊检查的临床意义,熟悉基本知识,熟练基本技能、掌握常见药物的临床应用。主治医师:熟悉对住院医师的各项业务要求,能指导住院医师的日常工作,掌握较系统的有关本科专业理论知识及各种诊断技能,能应用国内先进技术,有处理疑难病症的能力,对急重症能正确进行抢救,能担当一定的教学和科研工作,每年要撰写有一定价值的学术论文。主任或副主任医师:精通本科的理论知识及复杂的诊疗操作技术,能处
6、理复杂的疑难病例,掌握有关本科的国内、外新技术、新理论,并应用于临床,能指导三级医师开展工作,具有学科带头人的能力,能完成教学和科研任务。每年至少在省级以上刊物发表一篇学术论文,2-3年至少在国家级刊物上发表一篇学术论文,3-5年取得一项市级以上科技成果。医技人员参照相应条件。(二)各级护理专业技能水平护士:了解护理专业基础理论、基础知识,掌握常用的护理操作;能独立完成一般性护理技术,具备应急处理能力;能正确书写护理记录,观察病情变化,配合医生抢救病人。护师:熟悉护理专业基础理论和专科护理理论;熟悉掌握常用护理技术操作;能独立处理护理工作中较复杂的护理技术问题,具有一定的教学能力,能总结护理工
7、作中的经验,了解省内护理工作动态。主管护师:掌握护理理论和专业护理理论,具有较系统的护理专业知识,熟悉国内护理工作动态,了解国际护理发展趋势;能解决复杂的护理技术问题,具有较强的科研和教学能力;能撰写具有一定水平的学术论文或经验总结。副主任或主任护师:熟悉国内护理工作动态,了解国际护理发展趋势;能够解决急、重,疑难病人的护理技术问题;根据医院具体条件引进先进技术,提高护理质量,发展护理学科:具有较强的科研和教学能力,能撰写具有较高水平的学术论文或经验总结。(三)在工作环节中严格执行医疗质量和医疗安全的15项核心制度(四)强化“三基三严”训练和全员质量及安全教育坚持“三基三严”训练和质量、安全教
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- 关 键 词:
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