四年级数学教案——三步应用题.doc

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1、四年级数学教案三步应用题教学内容：三步应用题-教材第14-15页例3，做一做题目及练习四1-3题。教学目的：使学生学会解答简单的三步应用题，掌握它们的解题思路；培养学生分析推理的能力。教学过程：一、复习1.根据一个已知条件和问题，口头补充另一个已知条件，列式解答。_，2小时行多少千米？有两辆汽车运货，每次_，一共运多少吨？_做40道数学题，需要几分钟？2.出示复习题，让学生先填上适当的条件，然后让学生独立解答。解答之后，教师让学生说一说，解题时，自己是怎样想的，要先求什么，再求什么，是怎样列式解答的。二、新课教师把复习题改成例3（四年级的人数不直接给出，改成四年级有3个班，每班有38人）。一个

2、学生读题后，让学生想怎样用线段图表示出题里的条件和问题。教师根据学生的意见把线段图画在黑板上。教师提问：要求三年级和四年级一共有多少人，要先算什么？（三年级和四年级各有多少人。）指名让学生结合线段图进行分析：第一步要算出三年级有多少人。由三年级有4个班，每班40人，算出三年级的人数：40times;4=160（人）第二步要算出四年级有多少人。由四年级有3个班，每班38人，算出四年级的人数：38times;3=114（人）第三步把两个年级的人数合起来，求出两个年级的人数。让学生自己列式计算。解答完后，再让学生复述解题过程。教师提问：如果把上题的问题改成lsquo;三年级比四年级多多少人？rsquo;该怎样解答？让学生独立解答，解答之后，指名让学生说一说是怎样想的。三、课堂练习教科书第15页上做一做中的第1、2题，练习四第1题。教师巡视，对个别有困难的学生加以指导。学生做完以后，教师可以再指名让学生说一说解题的思路和步骤。四、课外作业练习四第2、3题。3