《口语交际：“如何处理身边的垃圾”》教学反思资料.doc

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1、口语交际：“如何处理身边的垃圾”教学反思资料教学内容：口语交际：如何处理身边的垃圾教学目标：1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的想象力和创造能力。3、培养学生爱护环境的好品质。教学重点：1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的想象力和创造能力。教学难点：培养学生爱护环境的好品质。教学准备：学生用废旧垃圾制成的工艺品。教学过程：教学过程教师活动学生活动设计说明一、图片激趣，引入话题1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗看后，说说你看到了什么2、板书课题。学生观察图片，回答问题，齐读课题。联系生活，积极地投入到说话情景中去。二、创设情境，激发兴趣。今天由老师担任

2、实话实说主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的1.小组讨论2.全班交流（1）垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。（2）垃圾是不讲卫生的人随意丢的（3）我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢（4）垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。三。创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。1.同桌讨论。2.全班交流、评价。（1）把垃圾丢进大海里。（2）把垃圾烧掉，用它来发电。（3）用垃圾制作工艺品。通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行

3、为，谈自己的看法。四。创设情景，展示才能。昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗学生上台展示并作汇报，如（1）我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。五。延伸活动。请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画未来垃圾处理场促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。教学后记：我主要通过采用加一加、减一减、合一合的识字方法和有条理的进行表达和交流的方法，引导学生观察发现、朗读背诵、说一说、做一做等。培养学生自主识字、主动积累语言的兴趣和习惯，激发学生保护生态环境的情感。口语交际我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行交流讨论，让学生说说如何处理身边的垃圾学生说得很好。例如：有的说我们要主动捡垃圾；有的说不要乱扔垃圾；还有的说要制止别人丢垃圾。我还指导学生把自己的想法画一画，结合学生的简笔画进一步提高学生的环保意识。效果很好。4