大班幼儿教育随笔《学会倾听用心做事》.doc

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1、大班幼儿教育随笔学会倾听用心做事让孩子们学会倾听是培养一切良好习惯的基础。无论是好的学习习惯抑或是行为习惯，都源于最初的倾听。可以说一年级刚入学的孩子从身体到心理都还未摆脱幼儿园的感觉，普遍反映在课堂上注意力不集中或集中时间短，上课时小动作多，容易受外界干扰等，此外还有课堂之外的与人交流、自由活动都存在很多问题，这些问题的解决在很大程度上取决于班主任老师的教育管理，而我们的教育要想真正发挥作用，孩子们就要学会倾听，用心去做。下面我就从以下几个方面谈一下我自己的一些想法和做法。首先是课堂教学中几种常见问题的处理。一、孩子们的天性就是好玩好动，因此在报到的那天我就请家长给孩子们准备最简单的学习用品

2、，如最简单的文具盒、绘图橡皮、普通直尺现在的学习用品为了吸引孩子们的眼球,无论是外形、色彩,还是气味等诸多方面都在不断地推陈出新，五花八门、琳琅满目确实漂亮，试想，这样的文具两我们这些成年人都忍不住驻足欣赏，更何况是一群只有六、七岁、对任何事物都充满了好奇心的孩子呢!因此，文具简单化、实用化既能从客观角度给孩子创设一个相对良好的学习环境，又能帮助他们树立节俭的意识，杜绝在学习用品上互相攀比的现象。二、刚入学的一年级学生由于都有上幼儿园的经历，他们已经习惯于短时期的教学和教育，面对课堂上40分钟的容量，大多数孩子都不适应，他们有的能坚持十几分钟，有的能坚持几分钟，甚至还有的干脆连一分钟也坚持不了

3、。面对这样的情况，在开学前几天里我主要采用的是表扬、树立小榜样的方法。看，王梦婵坐得多好，谁能像她这样哦，瞧贾盟的坐姿多漂亮!让老师看看你们亮亮的眼睛好吗等等。在这样的语言的激励下，孩子们那种表现欲、模仿欲会让他们的注意力一下子集中到老师身上，对接下来要讲得内容接受质量会达到最高。这种方法比较适用于活动结束，大部分学生注意力涣散时。另外，在必要的时候我也会用眼神、手势、动作来提醒个别走神的学生，比如，把手指放在嘴唇上mdash;mdash;请安静;走近某个学生，用手点点他的桌子或者摸摸他的头等等;也有用点名的形式。一般都是几种方式穿插进行。除了提醒之外，更为重要的是激发出孩子们的兴奋点，当他们

4、爱听、想听、乐听时，注意力自然容易集中，如果变换方式，让他们尽可能的保持这种兴奋，那么注意力就可以较长时间的集中。比如在讲采金秋一课，从题目入手就让学生体会秋天的美丽，金秋是什么意思呢为什么秋天是金色的你还知道什么是在秋天成熟的那会是一种什么样的画面呢同学们闭上眼睛想象一下。在学生回答的基础上，我稍加润色，并配合上肢体语言看，一片片望不到头的金黄色的麦田，成熟的果子挂满枝头压弯了树腰，还有想蝴蝶一样翩翩起舞的落叶我看到孩子们的眼神都非常专注，满脸的兴奋，课堂气氛也达到了高潮，每一个孩子都不再需要刻意的提醒了。三、众所周知，班主任的工作涉及到方方面面，课堂教学只是其中一个，还有很多教育工作的顺利

5、开展也需要孩子们用心倾听。如文明礼貌、学生安全。对学生进行文明礼貌初始教育的时候，我把两种截然不同的方式表演出来，学生自然会模仿着老师的样子去做。当然这只是个开始，在这之后的时间里，我时刻注意自己的言行，借还东西时请和谢谢挂在嘴边，有了差错说对不起，现在已经有相当一部分孩子逐渐养成了好习惯。让我印象深刻的是记得有一次在教育孩子尊敬师长、孝敬父母时，在最后我提议，大家今晚回家都问候爸爸妈妈今天累吗然后端上一杯热水，看看爸爸妈妈的反应，因为当时我讲得很动情，孩子们都听得很认真，回家也这样做了，第二天我就从联络本上看到了家长的反馈，他们写道：没想到刚上学几天，孩子越来越懂事了，顶嘴耍性儿的少了，当昨

6、晚孩子端了杯热水双手递给我的时候，我们的眼眶都红了!这说明孩子们已经有意识的认真倾听并用心去做了，我趁热打铁，鼓励孩子们坚持下去，因为一种习惯或是品质的培养是一个长期的事情，我会让他们在耳濡目染的过程中逐步养成。对学生进行安全教育也是学校三令五申、非常重视的。作为一名班主任，学生在校期间的安全更是我们时刻牵肠挂肚的事情，我在教育孩子们注意安全，远离危险的时候不是靠单纯的命令式要求不许、不能，而是用生动的例子吸引他们的注意力，孩子们听的认真，自然就会对可能出现的危险产生恐惧，以此远离。另外，我还让孩子们互相监督，发现问题马上报告，我就马上和出现问题的孩子交流，让危险的苗头消失。到目前为止这些方法都见成效。总之，学会倾听是需要有一个长期的过程的，在此期间需要我们做的是不放过任何一个哪怕是再细小的环节，需要的是不厌其烦地当然也必须变换方式的耐心教育。另外，家长的配合也是不容忽视的力量，及时和家长交流孩子在校期间的表现，请家长以他们的角度与孩子谈心也会收到很好的效果。3