晋商文化的内涵及现实意义（四）.doc

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1、第 1 页 共 5 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。晋商文化的内涵及现实意义晋商文化的内涵及现实意义浅谈阳光体育运动的文化内涵及现实意义摘要阳光体育运动的推广顺应了时代潮流，符合国家对青少年的培养目标。本文介绍了阳光体育运动产生的背景，并分析出其文化内涵及现实意义。关键词阳光体育文化内涵现实意义中图分类号：g807 文献标识码：a1 阳光体育运动产生的背景进入 21 世纪以来，青少年的健康问题得到各国政府的高度重视。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。我国把这一问题上升到培养合格建设者和接班人的高度来认识，并在全国启动“亿万青少年学生阳光

2、体育运动”。阳光体育运动是在 2021 年 12 月 23 日在北京举行的全国学校体育工作会议中提出的，当时提出来叫“全国亿万学生阳光体育运动”。其主要内容是针对目前全国的学生，尤其是中小学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立“健康第一”的思想，要求贯彻落实国家对学校工作的要求，包括依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利。“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于 2021 年 4 月 29 日上午全面启动。中共中央政治局常委李长春，中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇出席启动仪式。国务委员陈至立主持启动仪式。我国第 2 页 共 5 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。启动“

3、全国亿万青少年学生阳光体育运动”是新时期加强青少年体育、增进青少年体质的战略举措。这一活动的目的就是以阳光体育为切入点，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参加的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。2 阳光体育运动的文化内涵2.1 阳光体育运动，突出“休闲”的文化本质休闲，从字义的组合来看，是解除体力上的疲劳，恢复生理上的平衡，以获得精神上的慰藉。它不仅是快乐、愉悦的情感享受，更是道德、思想的心灵追求，体现了一种精神态度。阳光体育运动突出了“休闲”的文化本质，一方面，从精神

4、状态来说，阳光体育运动追求的是思想上的轻松和疏缓，从而转化成为一种自觉的运动状态，与休闲的本质极其相关。另一方面，阳光体育运动的目的是追求健康，培养健康、科学、文明的，与全面建设小康社会相适应的生活方式和科学的现代健康观。而休闲的重要内涵不仅在于大量的休闲时间和广阔的休闲空间，更在于人们精神领域的自由和提高，促进人的全面发展。2.2 阳光体育运动，突出休闲体育的主体意识个体活动的自由自觉性是一个人在社会实践活动基础上伴随其主体活动的发展而发展起来的。人的主体活动能力发展程度越高、越全面、越强劲、越有效，其活动就越能体现出自由性和自觉性。阳光第 3 页 共 5 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5、体育运动就是通过暂时强制性的活动，逐步培养成为一种锻炼习惯，使之逐步成为“自由自觉的活动”。依托休闲体育的特性，使学生自觉加入到各种身体活动中来，从而感到运动是受自己支配的活动，是自己理想和愿望的表达，是自己体力和潜能的活动享受，是个人的自我实现。2.3 阳光体育运动，突出对人性的弘扬和人文精神的回归无论是阳光体育运动还是休闲体育，都散发出浓郁的人文气息，可以满足人们对娱乐性、消遣性精神生活的追求，可以满足对美的需求，可以满足自我个性的张扬。从体育活动走向休闲，则是体育人文精神的一种回归。阳光体育运动把追求健康第一和人的全面发展放在首位，更多的是表现人性化、个性化和生活化的特性，越来越契合现代

6、人文精神，符合人类自身需要，回归人的本质，提升人的素质，是走向休闲化的内在动因。3 推行阳光体育运动的现实意义（1）进行户外阳光运动，有效增强学生身体素质，崇尚健康生活方式；（2）开展阳光体育运动，能及时疏导学生心理疾病，使学生心理健康发展；（3）优化地域环境，农村学生同样享受“阳光体育”；（4）开展阳光体育运动，营建健康和谐校园；（5）阳光体育运动蕴涵“生命课堂”的内在含义。“生命课堂”是以生命的完整性、独特性、精神性和超越性为第 4 页 共 5 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。依据，以完整生命的发展、独特生命的形成、精神生命的提升为最终目的，引导学生到阳光下，大自然锻炼成长的课堂。是以生

7、为本，以爱为轴，以提升生命质量为中心，创造开放、大气、包容、温暖的生长环境，赏识、调动、激发、铺就每个生命快乐学习、快乐生活、快乐成长的课堂。在课堂理念上阳光体育倡导的“生命课堂”反映出了体育的本真价值。传统体育课堂在师生关系上的无力和尴尬，关键是教育行为不阳光。修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的个性，让它鲜明旷达；修炼自己的心灵，让它平和美丽。以此提升自我，打造具有高尚的教育品质和风格，有丰富的教育智慧和情感，有精美的教育技艺和境界，努力锻造民主、平等、自由、开放、互动、和谐的阳光教师，这是“生命课堂”的不懈追求，也是阳光体育运动的魅力所在。参考文献1叶慧敏，徐军.开展阳光体育运动要把握休闲体育的文化内涵j.中国学校体育，2021（7）：17.2同在阳光下，同在操场上“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动活动纪实j.中国学校体育，2021（5）：4.3农村学生同样享受“阳光体育”j.中国学校体育，2021（4）：7.第 5 页 共 5 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。4卢杰.农村中小学开展“阳光体育”的问题与对策j.体育教学.2021（1）：13.5以阳光的心态开展阳光体育j.中国学校体育，2021（7）：15.6谁为学生体质健康水平持续下降买单j.中国学校体育，2021（5）：16.