《装满昆虫的衣袋》教学设计一.doc

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1、装满昆虫的衣袋教学设计一教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解部分词意。3.读懂课文内容并理清课文条理重点、难点。正确、流利有感情地朗读课文。一、导入：1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么？现在一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？这个衣袋里装满昆虫的人是谁？他是哪儿人？为什么要把昆虫装进衣袋？大家读一读装满昆虫的衣袋这篇文章就知道了？（板书课题）3、介绍法布尔。二、初读课文，理清脉络。1、他为什么在口袋里装满昆虫了？自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字学习情况。（1）读准生字音。莱昂溪纺厉垃圾（2）认清生字形。比一比，组词3、指明学生

2、回答提问，因为他十分喜欢昆虫。4、检查学生词语。学习了生字，那么我们就来看看这些词语。你能读好这些词语吗？出示词语：纵横笼罩穿梭蠕虫闪烁厉声兴致勃勃裤兜殿堂垃圾圣莱昂纺织娘鼓鼓囊囊（1）请你读一读，带领大家来读。（2）自读课文来理解一些词语。请你来说说你会的词语。5、齐读课文，加深理解词语。6、检查课文朗读。（选择自己最喜欢的段落读给大家听，并说说这部分主要写了什么。）文章主要介绍了法布尔十分的喜欢昆虫。列举了一些例子。指明学生来评价一下他们的朗读，并且来说说他们读的好与差的部分。请你再来尝试读一读，读出语气。三、总结1、本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有什么收获吗，请你来谈一谈。2、指导学生写字。莱，草字头加个来。溪注意一点。厉注意写法。3、学生描红。教师从旁指导。板书15、装满昆虫的衣袋介绍法布尔列举事例走进科学殿堂装满昆虫的衣袋3