爱迪生救妈妈教学设计资料.doc
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1、爱迪生救妈妈教学设计资料教学目标:初读课文,识记生字。教学重、难点:认识生字,能正确写出要求写的字。教学准备:教学课件、挂图教学过程:一、谈话引入:1、出示爱迪生挂图。同学们,你们认识这个人吗(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。板书课题。2、演示:利用课件或图片、实物等,展示爱迪生的部分发明(如:电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁引出爱迪生,自然过渡到课文内容。二、识字1、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,利用拼音和工具书把
2、字词读准。2、利用生字词语卡片,互读互查,生字掌握情况。3、识字游戏:开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。三、朗读1、学生分组读课文,互相检查读文情况,评议。推举一名读得好的参加全班读文。2、指读课文,师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。3、学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示。4、再读思考:通过阅读你记懂了什么还有哪些地方没有读懂四、想像1、出示挂图,引导学生看图思考,想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的2、学生以组为单位,进行说话练习。3、汇报交流,教师相机引导学生理解斥责、恍然大悟等词语。
3、五、 写字1、出示我会写的中的生字词语。引导学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。2、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写,如:炎字上下两部分不同。3、学生练习书写,教师巡视指导,师生共议,展示优秀作业。第二课时教学目标:学习课文,感悟课文。教学重、难点:能朗读好课文,对课文有独特感受。教学准备:课件、小黑板教学过程:一、回顾1、复习生字词语。利用字词卡片,开火车读、组词、用词说话等。2、分段指读课文内容。回顾课文大意。二、朗读感悟1、教师引发学生思考:课文的最后一段里写道:爱迪生真是个聪明的孩子!你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子找一找,读一读。2、学生自由读
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