体积单位间的进率教学设计资料.doc
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1、体积单位间的进率 教学设计资料教学目标1、了解并掌握体积单位间的进率2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚3、培养学生认真审题的习惯,使学生在解决实际问题时,能准确地运用单位间的化聚法进行计算教学重点体积单位进率和单位之间的互化教学难点复名数和单名数之间的转化教学过程一、复习准备1、教师提问:(1)常用的长度单位有哪些?相邻的两个单位间的进率是多少?板书:长度单位1米10分米1分米10厘米厘米(2)常用的面积单位有哪些?相邻的两个单位间的进率是多少?板书:面积单位1平方米100平方分米1平方分米100平方厘米平方厘米2、口答填空,并说明算法和算理(1)4米()分米()厘米算法:进率ti
2、mes;高级单位的数(2)500厘米()分米()米算法:低级单位的数divide;进率3、谈话引入:我们复习了长度单位和面积单位的进率,和高级单位和低级单位之间转换的方法,今天我们学习常用的体积单位间的进率和单位之间的转化(板书课题:体积单位间的进率)二、学习新课(一)认识体积单位间的进率1、认识立方分米和立方厘米的关系(1)指导学生自学出示自学提纲:A、棱长是1分米的正方体的体积是多少?B、棱长是10厘米的正方体的体积是多少?C、1立方分米与1000立方厘米哪个大?为什么?(2)学生分组汇报教师演示动画体积单位间的进率1因为1分米10厘米,所以棱长是1分米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方
3、体1分米times;1分米times;1分米1(立方分米)10厘米times;10厘米times;10厘米1000(立方厘米)(3)板书:1立方分米1000立方厘米2、推导立方米与立方分米的关系(1)教师提问:请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系?用什么方法可以验证你的想法是否正确呢?(学生分组讨论,汇报)(2)(演示动画体积单位间的进率2)棱长是1米的正方体的体积是1立方米而1米10分米,所以棱长是1米的正方体可以划分成1000个棱长是1分米的小正方体,即1000个体积为1立方分米的正方体板书:1立方米1000立方分米(3)思考:1立方米等于多少立方厘米呢?3、小结:相邻的两个体积
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