四年级语文教案——中彩那天.doc
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1、四年级语文教案中彩那天设计理念以语言为载体,抓住人物的语言、动作与神情,揣摩人物心理。在教师设置的问题情境中,切己体察,通过联系上下文,逐层朗读感悟,体会人物的内心世界,丰满人物之形象。教学目标1、引领学生通过品读父亲面临的道德难题,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界。2、联系实际,理解母亲说的一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。这句话的含义。3、有感情地朗读课文。教学设计一、直面道德难题,感知父亲心情导入:同学们,上节课我们走进了一个感人的故事,读课题。了解了故事的主要内容并学会了课文的生字新词。下面,我们先来听写几个词语:(指名一人板书)1、迷惑不解道德难题诚实信用财富2、
2、校对。3、过渡:父亲以抽奖的方式得到了他梦寐以求的奔驰汽车,这本是非常高兴的一件事,可是,他却闷闷不乐,我因此迷惑不解,母亲安慰我说-出示:不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。A、读句子。B、读了母亲的话,你的脑海里产生了哪些问题?预设:父亲中了奖,怎么还会面临一个道德难题呢?父亲面临的道德难题到底是什么呢?他是怎样解决的?4、梳理问题:同学们很会提问题,下面我们就带着思考再一次走进课文。请同学们认真读读课文,想一想,父亲面临的道德难题到底是什么?从哪些地方可以看出来,划一划有关的句子,并写上自己的感受。(1)交流:道德难题指的是否把中奖得来的汽车送还。(这辆不属于自己的小汽车到底是留还是还
3、?)(2)从哪些地方可以感受到父亲正面临着这样一个道德难题?A、交流一:出示句子:只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。从神情严肃看出了什么?(体会父亲此时内心的闷闷不乐,虽然中彩,但是他知道车子其实不该属于他,但是他又很想要这辆车子,因此并不快乐。)指导朗读。(请你读出父亲此时的心情)B、交流二:出示句子:我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。抠赶引:说得非常好,父亲的哪个动作就告诉我们此刻他的内心是焦急不安,很不踏实的。(赶)为什么会被父亲赶下来?此时父亲的内心在想些什么?体会父亲此刻正在接受内心的煎熬和道德的洗礼,非常痛苦。指导朗读。C、交流三:出示句子:可以看出
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