初中语文教案：《想和做》（七）.doc

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1、初中语文教案：想和做（七）生：今天我们为什么还要学这篇文章镜头二，“筛选说理句”环节：生：(找出了第3段)；生：(找出了第5段)；生：(找出了第7段)；生：(找出了第9段)全班进行缩文朗读。师：如果没有具体文字限制学生立刻反应将以上文字进行连读；师：如果有文字限制学生立即删次留主再进行连读；师：如果只允许一句话浓缩几乎全班一致读出了“想和做是分不开的，一定要联结起来。”(即为中心论点)镜头三，“将课文读长”环节：生：“想”可以推动人类文化发展，我想到了莱特兄弟看见蜻蜒飞，想到人也可飞行，终于发明了飞机。生：我想到了居里夫人发现了“镭”。生：还有“阿波罗”登月计划的实施。生：经过“想”，人类还发

2、明了青霉素。生：我爸爸就是空说家，他总空说作文，应该怎么怎么写，但我照他说的还是写不好。生：我还想到了微软、互联网、机器人生：我想讲我自己的，可不可以(师插话：当然可以!)以前我很用心听老师解释词语，还努力地背，谁知有些词语的意义总在变，我还是不能独立解释，后来我想了个办法，就是将这个词语用我能懂的词语替换，当然要句子说得通，很快地这个词的意思就出来了。(师：很好!你想了个很好的办法来推断词语的语境义了，我们给它取个名字叫“置换法”吧!大家的经验、体会一定还很多，是否留到课后完成研究课题呢)镜头四，“与编、作者对话”环节：(节选)生：第9段概括不全面，总结的只是一方面，应加一句“当然，光想不做也不可取。”生：“从实际出发”这一词语，我总觉得很别扭。生：我也有同感，“从实际出发”现在说的是不要不顾实际情况，过高地定一些目标等，我理解作者在这里说的是“到实践中去”或者“亲身实践与体验”。生：第9段“想他自己做过的事，想自己做事得到的经验”一句又进入了另一个误区，要将经验上升为理论，才能指导实践。生：还应该鼓励标新立异，鼓励创新思维。生：如果要修改可在最后加上一句：“在新世纪，要将创新精神与实践能力结合起来，创新加实践就是新世纪的想和做。”生：我觉得第7段句子顺序不对，因为它与上、下文内容刚好反了。(师：你可真够大胆的!向你学习!)3