中班数学优秀教案及教学反思《谁的花纹》.doc

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1、中班数学优秀教案及教学反思谁的花纹一、教学目标1.根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。2.能根据图案找出图案花纹样式。二、教学准备1.PPT(动物图片、各种图案)2.操作本、勾线笔人手一份。三、出示PPT，认识各种动物及花纹。小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。(1.)第一个我们看看是谁呀(奶牛)对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的(是一块一块的，黑白相间的)。(2.)再来看第二个小动物是谁啊(长颈鹿)哦，它身上的花纹是什么样子的(底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹)。(3.)接下来看第三个小动物是谁呀(斑马)诶呀，它身上有什么样的花纹(一条一条的，黑白相间的

2、条纹)。(4.)来，我们看最后一个是谁(猎豹)它身上的花纹有什么不一样呢(金色毛发上有不规则的斑点)。总结：哇!原来它们身上的花纹都是不一样的。奶牛身上的是黑白的，像什么(云朵)长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么(巧克力、地面砖)斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么(斑马线)猎豹身上的是不规则的斑点，像什么(眼睛)四、出示PPT，根据图案找出动物。接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗(好的)请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽(克里克里克里巴巴变)。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁如果猜对了，他就会变出来哦!出示动物身上其中一块

3、，这是谁的斑纹(奶牛)、(长颈鹿)、(斑马)、(猎豹)哇!小朋友太棒了!五、枪声，根据图案救小动物。发生什么事情了(惊讶)，啊,猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办我们一起把动物救出来吧。(好)怎样才能把动物救出来呢(幼儿积极回答)真棒，(大拇指)小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。现在我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的屈.老师.教.案网出处(黑色点点的)是这个吗(拖动4个图案往门上配对

4、)是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗(好)现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗(好了)每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗(找到了)接下来看斑马门上的图案是什么样子的(黑白格子的)好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗(找到了)最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的(黑白斜条纹)好，计时开始，时间到。现在来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢

5、你们，那你们要说什么(不用谢)对我们要做爱护动物的小卫士好吗(好)你觉得应该怎样做才是爱护小动物(积极回答)哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。3