小学语文一年级上册教案——“j、q、x”教学案例及教学反思.doc

《小学语文一年级上册教案——“j、q、x”教学案例及教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级上册教案——“j、q、x”教学案例及教学反思.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文一年级上册教案“j、q、x”教学案例及教学反思一、复习导入1、猜字游戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。二、学习j、q、x1、学习j看图，图上画的是什么（一只大公鸡）j就是j的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：一只公鸡jjj学生练习发音，老师指导。、学习q、x方法同j编儿歌一个气球qqq，一把叉子xxx、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个字qqq，b翻跟斗qqq，p一转身qqq）在书上描一描字形。三、练习j、q、x与韵母相拼。、

2、出示鸡、七、西三个字。学生认读。、让鸡、七、西三个字与音节q、x、j找朋友。、练习拼读j-rrr;j（鸡）公鸡的鸡；q-rrr;q（七）七个的七；x-rrr;x（西）西瓜的西。、游戏形式练习以下音节的拼读：jixigrve;师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。jirrr;ji，j、i、在哪里生：middot;j在这middot;j在这middot;在这。middot;我们组成jirrr;ji四、探究j、q、x与uuml;相拼的规律、出示：q-rrr;qugrve;拼读音节时，发现了什么（uuml;与q相拼，两点去掉了。）、师：小uuml;脱了帽子大

3、家还认得它吗（认得。）我们来编个顺口溜：小uuml;小uuml;有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小uuml;一样见到老师脱帽问好吗（愿意）我们都来做个有礼貌的小uuml;吧！、出示小组学习内容：看看图，拼一拼旁边的音节。说一说音节的声母和韵母。比一比，你发现了什么、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是u但是是发uuml;的音，g、k、h后面的韵母是u。五、布置作业。（略）j、q、x教学反思：这节课学习声母j、q、x，j、q、x与uuml;相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识

4、，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与uuml;相拼的规律。在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音鸡带出声母j的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习q、x。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。拼读环节中，先让学生认读鸡、七、西三个字，再给q、x、j找朋友，语文课程标准指出：学

5、生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习的情境，激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了 j、q、x与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到寓教于乐的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。最后探究j、q、x与uuml;相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-rrr;qugrve;拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现uuml;两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题：班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢学生回答之后，我顺势引导，小uuml;也是这样，不过它可有礼貌 啦！见到j、q、x三位老师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：老师好！编顺口溜小uuml;小uuml;有礼貌，见着j、q、x，就脱帽再问学生愿意像小uuml;一样见到老师脱帽问好吗学生齐答愿意。我们都来做个有礼貌的小uuml;吧！这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小uuml;，人人争当小uuml;，这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较j、q、x与g、k、h后面的韵母是uuml;与u，由于有上一环节铺垫，这一环节学生掌握得很扎实，学得也很轻松。5