幼儿园老师教育笔记《也让孩子来评理》.doc

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1、幼儿园老师教育笔记也让孩子来评理教育笔记：也让孩子来评理【实录】晨间活动时，萱萱哭着跑来：倪老师，涛涛咬我。我一看，确实手上有一个牙印。我叫了一声涛涛，他撅着小嘴很不情愿的走了过来。孩子们都围了过来你咬萱萱了他委屈的看着我点了点头，这时做操的音乐响起了，我没有继续问下去，示意他们先做操。做操时我就在想，大班的孩子了不可能无缘无故咬人，这其中肯定有什么缘由，想着想着晨间谈话的时间到了。涛涛很不高兴的走到前面，萱萱眼里带着泪花也走了上来：他咬我了。我不是故意的。下面有小朋友在窃窃私语，何不让孩子们来说说呢小朋友，你们来说说这件事该怎么处理是涛涛不对，不可以咬人是的，肯定是他不对-孩子们七嘴八舌的讲

2、着，大家的矛头都指向了涛涛。涛涛委屈的大声说：我不是故意的。我示意孩子们安静下来：我们来听他们说说到底发生了什么事。两个小朋友轮流说了事情的经过，原来活动时好几个小朋友都去摸涛涛的小脸(他自己向朋友们介绍他擦了香，脸上特别光滑，所以大家都去摸)，许多小手在他的脸上，把眼睛都遮住了，他就啊呜啊呜(开玩笑的方式)咬了几下，想让小朋友将手拿掉，没想就咬了萱萱一下。一旁的王家鑫说：是萱萱不对，她不该摸涛涛的脸。诸铟：摸摸脸又没关系的，要大气点的。刘冠乐也附和着说：对呀，摸摸你的脸说明我们大家喜欢你呀。-孩子们你一言我一语，有的说是涛涛做的不对，有的说是萱萱不对。大家都在思考着：到底是谁错了呢于是我说：

3、小朋友摸着涛涛的脸，涛涛该怎么做应该叫他们把手拿开怎样叫他们拿开我引导幼儿说出后面的话，付子怡：用嘴巴说或者用手拿开。如果他们还不拿开，就告诉老师我看孩子们讨论的差不多了，就问涛涛说：现在该怎么办涛涛小声的说：给萱萱说对不起。我又问萱萱：你呢涛涛是不小心的，我应该原谅他，我自己也做得不好。在大家的讨论下，事情渐渐明晰了，刚刚还象仇人的两个孩子又成为了好朋友。【反思】幼儿在群体中的成长，是一个社会化的过程，随着交往圈的逐渐扩大，相处之时总会发生一些小矛盾，平时，我们发现孩子有冲突时，总会第一时间包办代替。其实幼儿间的冲突大多没有多少利害关系，有时完全可以自己解决。实录中可以看出这是一个小小的冲突甚至可以说是一个误会，通过和幼儿一起在充分了解事情经过的基础上引导孩子的自评、互评，老师再进行点评，使得孩子明辨是非的能力增强，印象也特别深刻。在这个过程中促进了自我反思、自我判断，同时还促进了幼儿道德水平的提高。苏霍姆林斯基说过：任何时候都不要揭发幼儿不良的行为，不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布，应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他好的方面，这就是教育的艺术。铭记大师的话，相信孩子的能力，给他们提供机会，充分体验，引领他们身心健康的发展。2