小学一年级语文教案——《柳树醒了》教学设计之七.doc

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1、小学一年级语文教案柳树醒了教学设计之七一、教材简析这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在春天里，还有什么醒了呢课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。二、学习目标1、认识醒、雷等8个生字，会写话、说等6个字。2、正确朗读课文，背诵课文。3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。三、教学重难点1、重点：认识8个生字，会写6个字，正确朗读课文背诵课文。2、难点：书写合体字。四、课时安排：2课时第一课时展示作品，导入新课1、分小组展示春天的图画。2、全班交流，通过展示台展示优秀作品3、教师参与，调动气氛：师：老师这

2、儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗?(出示课文中的插图)你们看到了什么?(学生自由说)4、板书课题：柳树醒了。(学生读题，认读醒字，说说打算怎样记住这个字。)初读课文，整体感知1、听老师配乐读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了板书：春雷(闪电) 春雨春风春燕2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。合作识字1、学生在文中用彩色笔涂了生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：哪个生字最难记?给小朋友提个醒。并齐读两次。再练习读课文要求学生把课文读正确读流利。（班内学生参差较严重，需多点练习时间）指导写字1、出示我会写中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。2、教师范写学生认为最难写的字

3、，重点指导好怎样书写合体字。3、学生书写，师生评议。第二课时复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字2、开火车认生字。3、读课后我会读中的词语。细读课文，指导朗读1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。(根据学生的回答依次学习相应的小节)2、学习第一节。A、指名读。B、想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?C、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!D、用自己喜欢的方式读第一节。E、指名读，评议。F、比赛读，评选朗读高手。3、学习第二节。A、指名读。B、教师板画柳树。C、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?D、你们觉得应该怎样读这一小节呢? rsquo;E、比赛读，指导读。4、学习第三、四节。

4、A、音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着;(生读) 春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着;(生读)。、B、春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧！C、让学生带着想象好好地读一读课文。D、小组汇报读。5、学习第五节。A、醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢请你们找一找读一读吧！（生练习读）B、指名读，评议。C、全班读。读背课文1、指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。2、会背课文的站起来，齐背课文。实践活动仿照课文续编诗句，再说一说。如，春天跟;说话了。说着说着，扩展活动1、贺知章曾写过一首诗咏柳，有同学会背吗?2、出示挂图，再一次欣赏春天的风光。（学生说一说，在春天里，还有什么醒了?）5