【高考语文专题】高考语文复习 诗歌鉴赏八戒 课件（40张PPT）.ppt

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1、诗 歌 鉴 赏答题八戒,深圳市明珠学校 孙银选,诗歌鉴赏常用表达技巧,表达方式,记叙 : 细节描写描写:正面、侧面、高低远近结合、 动静结合、渲染、对比抒情:直接抒情、间接抒情（借景抒情、 融情于景、触景生情、叙事抒情、 托物言志、托物 抒情）,修辞手法,比喻（明、暗、借、博、通感）、比拟、夸张、对偶、对比、设问、反问、排比、反复、用典、顶真、叠字、双关、借代等。,表现手法,象征、衬托、反衬、想象、联想虚实结合、动静结合、对比、抑扬,诗歌技法“1 2 3 4 5”,1、对比2、结合：动静结合、虚实结合3、衬托：正衬、反衬（以动衬静、以声衬静、以 乐景衬哀情） 4、抒情：直接抒情（直抒胸臆） 间

2、接抒情（借景抒情、融情于景 、托物咏史言志） 5、修辞：比喻、拟人、夸张、用典、 双关,高考诗歌鉴赏题的提问方式 1、分析意境型描绘画面概括特点 分析情感2、分析技巧型指出手法阐释手法 指出效果3、分析语言型点明特色具体解释 指出效果4、炼字型解字解句效果5、一词全诗型 、该词语对突出主旨所起的作用、该词语在诗中结构上所起的作用，注意结合诗歌的具体内容作分析。6、无模式，怎么问怎么答。,诗歌鉴赏答题“八戒”,一戒不说行话 二戒堆砌术语三戒常识错误 四戒无中生有五戒问牛答马 六戒要点残缺七戒过度阐释 八戒缺乏分析,（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（4分）（2）试从“静”与“动”的

3、角度对这首诗进行赏析。（4分）,雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,【例2】试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分） 答：水面波光粼粼，正是微风拂动吹起的朵朵涟漪，明镜一般可照射出檐楹的影子，由下及上，由上到下地写到东风垂杨舞，风过池面，荷心声音起伏，更勾画出一幅静谧的池塘与大自然风声结合的画面，拟人、比喻使画面美丽动人。,一戒不说行话,2分,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,【例2】试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分）答：诗中是先

4、静后动，第一句先写出雨后的池如镜面一样平静，后又说东风吹起杨舞，雨点落在荷叶上的景象。诗人主要使用的是借景抒情、借动抒情，通过平实质朴的语言，动静结合，融情于景，描绘出欢快的、平和恬淡的画面。,3分,二戒堆砌术语,【例3】（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分）答：全诗运用动静结合的手法，描写了雨后池上的清幽、平静。上阙两联从静的角度来直接描写池塘水面的平静，也写出作者的幽思之情，更为下文写作作铺垫。下阙两联以动衬静，从侧面写出雨后池上的幽静，也表现出作者悠闲自在的情趣。,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,3分,三戒常识错误,一雨池塘水面平，淡磨

5、明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,【例4】（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分）答：雨后，到处空气清新，水面上的叶子更加苍翠，池塘里的水也更绿了，偶尔也能见几只小鱼儿自由自在的游来游去，当一阵微风吹过，水面上泛起粼粼微波，一排接着一排涌向池边，回击在池中，形成回环往复的波浪。,1,四戒无中生有,【例5】（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分）答：像镜子一样的水面，没有一点涟漪，叫人心情平复；而东风一起，倒垂的杨柳随风飘舞。作者以物景抒情，寓情于景，情景交融的手法写此诗，表明自己的愉快心情。,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万

6、点声。,1分,五戒问牛答马,【例6】（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分）答：这首诗动静结合，以动衬静，表现了雨后池塘水面的平静，烘托出恬静淡雅的氛围。全诗的主旋律是静，写“动”是烘托池塘的静，并且洋溢出一派生机勃勃的万物复苏的景象，动静结合，妙不可言！,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,2分,六戒要点残缺,【例7】答：作者先用比喻手法将池塘水面比成一面明镜，接着又写到忽然一阵风吹过，垂下的杨柳开始舞动，水面的荷花又发出“万点声”，给人以动态的感觉。这样以动衬静，动静结合，使诗歌更生动，表现了一幅优美的画面，也体现了作者早已心如止水，厌倦了战争

7、，希望过上平静的生活的心情。,【例8】答：本诗中作者以水平如镜描绘了祖国人民安居乐业的美好；又以东风舞杨柳、荷心万点声表达了自己心中的豪情壮志。,3分,1分,七戒过度诠释,【例9】（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（4分）答：“静”：雨后的池塘，明镜一般的水面；“动”：忽然吹来的东风，在池塘两岸迎风飘动的杨柳，柳叶上洒落池塘的水滴。本诗通过一静一动，动静结合，更显出雨后池塘的美丽。,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,3分,八戒缺乏分析,正确的参考答案：（1）本诗动静结合以动衬静，生动地将“雨后池塘”形象展观在读者眼前，突出了诗人闲适愉悦之情。（2）

8、一、二句写“静”：“明镜”般平静的水面，照出岸边的“檐楹”，一切都显得清新爽人，安静祥和。（3）三、四句写“动”：一股“东风”忽然吹动池边的杨柳，柳枝上的雨点刷落在荷花上，传来一片响声，为静谧的环境平添了一分生机。,4分,正确的参考答案：1、第一、二句写静：“雨后池塘”水面平静，如轻轻擦拭过的“明镜”，映照着塘边的“檐楹”。2、第三、四句写动：忽然一阵“东风”吹过，“垂杨”翩翩起舞，树叶上的雨点打在荷花上，发出轻轻的声响。3、此诗用动静结合的手法描写了一幅雨后池塘的画面，表达了诗人对大自然的喜爱。,4分,小结：“诗歌答题八戒”,一戒不说行话 二戒堆砌术语三戒常识错误 四戒无中生有五戒问牛答马

9、六戒要点残缺七戒过度阐释 八戒缺乏分析,理解准备,形成答案,如何解答诗歌鉴赏题？,审题目,审作者,审意象,审注释,品意境,品感情,品技巧,品语言,据题设点,适度分析,总分结合,截取词句,四审四品,分点引证,阅读下面一首词，请分析下面的答案能得多少分，并说出理由。,蝶恋花 晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨之苦的? （4分）答案1：菊花和兰花愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。0分。病因：以译代析。,【

10、分析】诗歌鉴赏离不开理解，没有理解就没有鉴赏，因此诗歌鉴赏时往往有串释一下诗句内容的必要，但是这种串释只是鉴赏的前提，而不是鉴赏本身。这两句的回答，只是对诗句作简单的翻译，没有根据题干的要求进行答题，显然不符合鉴赏题的要求。在题干中，“上阕”限定了答题范围，而“怎样表现”说明此题考查鉴赏古典诗歌的艺术技巧，也就是说，指出作者用了什么方法来表现自己“离恨苦”的感情，是答题的要点。【对策】读懂题干。,答案2：表现了诗人伤心、孤独的离恨苦。,0分。病因：答非所问。【分析】 考生或者疏于审题，或者根本不明题意，故而出现了这种让人哭笑不得的问答方式。题干问的是“在词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的?”依

11、据题干的要求，应该回答的是“怎样表现”，而不是“表现什么”。“怎样表现”也就是作者使用了何种方法、技巧、手段去表现。【对策】理清答题思路。,答案3：作者用凄凉的景色描写出孤独寂寞的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。,1分。病因：笼统空洞。【分析】得分点：寓情于景。失分点：考生不懂得在诗歌鉴赏时必须抓住诗歌的具体内容去分析，在回答“怎样表现离恨苦”时，只用了“用凄凉的景色”这句抽象的话代替了对“菊愁兰泣”、“燕子双飞”和“明月无情”等一系列鲜明意象以及所用技巧的分析。由于过于笼统概括，显得十分空洞。这种答案往往大而不当，不着边际，失分严重；但又是诗歌鉴赏中最常见的毛病，所以也是最主要

12、的失分原因。上阕中，作者看到清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露似乎是默默饮泣。罗幕之间透露着缕缕轻寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。这里有三个要点：“菊愁兰泣”、“燕子双飞”和“明月无情”。答题时三者的方法和分析缺一不可。【对策】分析意象特点,答案4：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。,1分。病因：只抓一点。【分析】得分点：燕子、衬托。失分点：学生只从诸多意象中单单拈出一个“燕子”，然后用一个“等”宇一带而过。以偏概全、挂一漏万，严重失分。词的上阙出现了一连串的意象，作者是在用这“一连串的意象”渲染一种凄苦的氛围，

13、借以烘托自己的“离恨苦”。在表现“离恨苦”时，各个意象所表现的感情是各有侧重的，使用的技巧也是彼此有别的燕子的“双飞”是用来反衬孤独，“菊愁兰泣”是借拟人手法“移情于景”，“明月”则是以“满月”之“圆”暗衬自己的“别离”之“缺”。 【对策】找出意象的使用方法及表情作用的“区别”和“不同”。,答案5：作者借景抒情，用菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。,1分。病因：缺乏分析。【分析】这份答案表面上似乎已经把几个意象一网打尽，无一遗漏。根据题干的要求，学生应该答的是“用菊、兰、燕子、明月”等“怎样”表现了“离恨苦”，重点在“怎样”，也即艺术技巧；而不

14、是“用菊、兰、燕子、明月”表现了“离恨苦”。学生只是将意象当作一个个例子，用来证明自己的某些观点，缺少结合诗句本身进行分析，没有分析出“意象”的寓意，观点与例子之间只是一种水与油的关系，脱离诗句本身，停留在“观点”加“例子”的层面上，不能体现诗句蕴涵的思想内容，这种浮在表面，落不到实处的“赏析”，显然违背了诗歌鉴赏的规律，也是诗歌鉴赏严重失分的一个原因。 【对策】具体分析,答案6：花笼轻烟，似脉脉含愁；兰花沾露珠，像默默饮泣。作者先把菊、兰拟人化，表现出自己的哀愁。燕子双飞反衬出诗人的孤独，明月之“圆”暗衬离别之“缺”，作者借物抒情，用了拟人和反衬表现了离恨之苦。【分析】4分。答题思路：方法+

15、分析解说。 答案7：诗人用“愁烟”“泣露”将“菊”“兰”人格化，移情于景，借景抒发自己的哀愁；用燕子的双飞，反衬出人的孤独；用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”，又借对明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未眠，从而有力地写出自己的离恨之深。【分析】4分。答题思路：方法+分析解说。,且看正确解答,答案8：首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼；最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。【分析】4分。答题思路：方法+分析解说。,阅读下面的一首唐

16、诗，分析下面的答案，然后写出自己的答案。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 问1：诗歌三、四句中的“吹”、“逐”很富表现力，试具体分析二字的作用。答案1：日有所思，夜有所梦。想念春天，便梦见春风。本来梦是人的主观意识，但这里用“吹”，说明作者是因春风而发梦。“逐”是追的意思，不说春风带我，而说我追春风，是梦吗?表现了作者对春的向往。病因：曲解主旨。,【正确答案】,“吹”字有唤醒之意，它使春风显得特别多情，唤起游子的乡思并且特意殷勤吹送诗人的乡梦，为乡梦作伴引路；“逐”有急切的意味，不仅写出了思乡之切，而且一个“逐”字还使乡梦由无形变有形，具体形象

17、可感。,问2：“春”字在抒发感情方面起什么作用?（4分）,答案1：春天是一年的开始，代表着万物复苏，也是给人带来希望的季节。作者陶醉于春天，体现了热爱生活、乐观向上的生活态度，抒发了快乐的感情。 病因：望文生义、任意发挥。答案2：作者借“春”表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈愿望。诗人连做梦都想随春风来到洛城，可见诗人怀才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。 病因：无中生有。,【对策】品味揣摩【参考答案】 在整首诗中，“春”字贯穿始终，它触发乡思，引发乡梦，吹送乡梦，无所不在。（2分）由于春色春风的熏染，使乡思、乡梦渗透了春的温馨明丽的色彩。（2分） 或：“春”字贯穿了全诗，引起思乡之情，又把思乡之

18、梦送回家乡。给人一丝温馨的感觉，并不像秋思那么凄凉悲苦。或：“春”贯穿于全诗之中，触发乡思，引动乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎也渗透了春的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。或：“春”字贯穿全诗，因春天的景物触动了漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，更多地体现出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍凉。,练一练,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭（清）江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭:shung小船。海幢：广州海幢寺。（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）（

19、2）简析诗中“带”字的妙处。（3分）（3）从动与静的角度赏析本诗。（3分）,（1）体现“晚”的意象：归艭、钟声。 体现“望”的意象：青山、江、远帆、老鹤、海幢寺。（2）简析诗中“带”字的妙处。（3分）（2）“带”字运用拟人手法，赋予老鹤人的动作；且化虚为实，把听觉上的钟声写成能看见带走的实物。生动新奇的表现了海幢寺晚钟传来时，一只老鹤渐渐飞来的情形，含蓄的表达了诗人的愉悦之情。,参考答案,（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）,（3）从动与静的角度赏析本诗。（3分）,答：首句为“静”：作者驻足粤秀峰，见脚下江流蜿蜒而去，江与山已融为一体。 其余三

20、句为“动”：远望处，只见江面上点缀着一只只扬帆归航的渔船；空中，一只老鹤从北方飞来，诗人想象，它正将那悠长的钟声带到那海幢寺。 全诗动静结合，意境空灵阔大，含蓄的表达了诗人晚望时的闲适愉悦之情。,正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清（元）长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 【注】： 浔阳：今江西九江市。 即景：写眼前景物。 练：白绢。 淮山：泛指长江以北淮河流域的山。 淀：同“靛”，即靛青，一种青兰色染料。 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分）【参考答案】 比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等； 对偶，其中一二两句

21、对偶，三四两句对偶； 拟人，如说新月学扇。,（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要说明。（4分）,【参考答案】 顺序：由远及近，由大到小。一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五至七句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。 动静：以动衬静、动静结合，描绘出气象万千而又和谐统一的浔阳即景图。一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的。三至七句写江帆的迅疾，山泉飞流，尤其是北雁南来，均是动态。,蝶恋花 早行周邦彦 月皎惊乌栖不定，更漏将残，辘轳牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花

22、落枕红绵冷。 执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应。【注】更漏：即刻漏，古代记时器。轳辘：井上汲水轳辘转动的声音。斗柄：北斗七星的第五至第七的三颗星象古代酌酒所用的斗把，叫做斗柄。（1）“泪花落枕红绵冷”中的“冷”字为什么耐人寻味？（4分） （2）本词最后两句是“以景结情”的成功的妙句。请作简要的赏析。（3分）,答：“冷”字说明泪水早已把枕芯湿透了，枕着会感到比较冷。暗示出女子一夜不曾合眼，仿佛连“红绵”都感到心寒意冷。“冷”字生动地烘托出伤别的气氛，形象地表现出离别场景之凄切，悲伤离情之苦楚。【评分说明】泪水湿透枕芯(或红绵)1分，暗示出女子一夜不曾合眼1分，

23、烘托出伤别的气氛1分，表现出离别场景之凄切，悲伤离情之苦楚1分，满分4分。,参考答案,（1）“泪花落枕红绵冷”中的“冷”字为什么耐人寻味？（4分）,（2）本词最后两句是“以景结情”的成功的妙句。请作简要的赏析。（3分）,最后两句描绘了男女别后的景象，表现的是行者(男子)对女子依依难舍的离愁。行者(男子)远去，但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线下去了，眼中只见斗柄横斜，天色放亮，寒露袭人，鸡声四起，更衬出旅途的寂寞。人，也越走越远了。最后两句以景代情作结，使得涛歌“此时无情胜有情”，显得意犹末尽，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。【评分说明】行者(男子)对

24、女子依依难舍的离愁1分，描绘景象1分，以景结情的表达效果1分，满分3分。,蝶恋花早行周邦彦 月皎惊乌栖不定，更漏将残，辘轳牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红绵冷。 执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应。【注】更漏：即刻漏，古代记时器。轳辘：井上汲水轳辘转动的声音。斗柄：北斗七星的第五至第七的三颗星象古代酌酒所用的斗把，叫做斗柄。,阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分） 西江月 苏轼 世事一场大梦,人生几度新凉? 夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少, 月明多被云妨。中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。 注本文写于苏轼被贬黄州之时。（1）“人生几度新凉”句中的“凉”字用得妙极,请结合全词作简要分析。（3分）（2）这首词是如何抒情的？请简要分析。（4分）,“凉”字指随着又一个秋天的来临，天气变凉；（1分）诗人因“乌台诗案”被系入狱，备受凌辱，后侥幸不死而被贬黄州的人生际遇，让诗人感到悲凉；（1分）人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉（或诗人含冤被贬后难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉）。（1分）,寓情于景，情景交融(或借景抒情)。(2分)全词通过对新凉风叶、孤光明月等景物的描写，将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来，由秋思及人生，触景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。(2分),市参赛题,