小学三年级语文教案——古诗两首(乞巧嫦娥)教学设计.doc
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1、小学三年级语文教案古诗两首(乞巧,嫦娥)教学设计一、教材简说乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚,俗称七夕,又称女儿节少女节。是传说中隔着天河的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。嫦娥理解起来有一定的难度。关于此诗的解释,过去的注家众说纷纭,有人认为是歌咏女子学道求仙,有人认为是歌咏意中人的私奔,有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂,有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子,借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂
2、中的感受。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂,后者内涵丰富,都涉及到家喻户晓的神话传说故事,教学时要区别对待,把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式,李商隐的作品在这方面更为典型。对嫦娥的多义不必给学生讲解,只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。二、学习目标1?会认4个生字,会写8个生字。2?背诵两首诗,体会诗中丰富的想象。3?能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。三、教学建议1?课前,教师可适当准备一些作者介绍或诗作的赏析资料,如唐诗鉴赏辞典的相关文章,在学生理解诗的大意时,相机介绍。也可以引导学生先读读资料袋中的内容,对乞巧节有大致的了解。2?课文中要求
3、会认4个生字,可引导学生用自己喜欢的方式识记。学生互相交流后,教师可重点提示,乞与熟字气的区别,烛是翘舌音,不要读错。要求会写的字有8个,可引导学生注意难写易错的字,如乞不要多写一横,晓右上部不要多写一点,霄上下部分在田字格中的比例要适当。3?理解诗歌的大意是体会诗中丰富想象的前提。课文后面提供的注释,可以起一定的辅助作用,可引导学生在朗读的基础上借助注释,自己试着理解诗歌的意思,教师不要串讲诗句。下面的提示供教师参考。七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥。碧霄指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是因为这一
4、美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。家家乞巧望秋月,穿尽红丝线几万条。后两句将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。可引导学生阅读课文后资料袋的内容,感受人们过节时的喜悦。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间,要引导学生结合全诗的理解,进一步体味诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿。云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。室内,云母屏风上映着幽暗的烛影;室外,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。渐字暗示了时间的推移流逝;沉字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
5、碧海青天,指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活,只能见到深蓝色的天。夜夜心,指嫦娥每晚都会感到孤单。后两句引出凡人对仙人的感叹:嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。应悔是猜测的意思,表现出一种同病相怜、同心相应的感情。要深入理解诗句的意思,必须对嫦娥奔月的传说有一定的了解(详见参考资料)。据说嫦娥原是后羿的妻子,因为偷吃了西王母送给后羿的不死药,飞奔到月宫,成了仙子。在孤寂的主人公眼里,这孤居广寒宫殿,寂寞无伴的嫦娥,其处境和心情不正和自己相似吗?4?要重视学习伙伴的提示,注意拓展延伸。课后小伙伴吐了一个泡泡:我要去再收集一些民间故事,不要求学生在学习本课时完成,它要贯穿到全组的课文
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 语文教案 古诗 乞巧 嫦娥 教学 设计
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