《语文园地七》教学设计四（2）.doc

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1、语文园地七教学设计四（2）口语交际：该怎么做学习目标1.借助图画读懂故事。2.积极参加讨论，大胆发表自己的想法。3.激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。课前准备多媒体课件。创设情境引入小朋友注意听!（课件：破碎声）你们听到什么啦想知道发生什么事了吗学习交流1.看图了解故事。（训练点：转述、听）a.（课件展示书上的插图）请女同学看图了解事情，男同学闭上眼休息。要求看图的女同学默读图下的两段文字，记清楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。b.（关课件）请女同学把这件事告诉男同学。比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。c.请几位男同学把听到的事情讲给大家听。d.（出示课件）请学生说说，谁讲得最清楚。e.

2、师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚听仔细）希望小朋友在和别人交谈时，努力做到这两点，好吗2.自由谈论。（训练点：说清楚、听仔细）小朋友们，你们觉得小松该不该如实地把这件事告诉爸爸爸爸的做法对吗a.请和周围的小伙伴说说自己的看法。b.全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗（鼓励学生大胆说出不同的看法）3.创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。同学们，你们挨过打吗怕挨打吗刚才，我们讨论的是发生在小松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，（破碎声响起）是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢（课件呈现问题：如果我遇到这种事情，该怎

3、么做呢）（板书：该怎么做）a.请学生下座位，去找自己的好朋友把想法说清楚，再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚、听话听仔细）b.全班交流：遇到这样的事情，你会怎么做（教师不做评判，鼓励学生说出不一样的做法）c.教师小结学生的几种做法，并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好为什么你觉得哪种做法不太好，为什么（教师不仅要注意调动学生参与个别讨论、争论，还要注意引导学生养成良好的交际习惯）d.四人小组讨论：哪种做法好，为什么汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来）4.转换角度，创设情境。a.引导交流：刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会

4、怎么想，怎么做如果叫你去采访一位不认识的大人，你会怎么问呢见面先说什么再问什么问题问完后你该对别人说什么希望同学们在和别人的交谈中不但要把自己的话说清楚，把别人说的话听仔细，还要做到有礼貌。（板书：有礼貌）b.示范交流：哪位同学愿意来采访老师请12位学生与老师交谈。（教师总结时，注意评价学生是否说清楚了想问的问题，还要提醒学生随机应变）c.品德导向：课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件：要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅的，如果他不诚实，

5、我会很生气，说不定会打他。我的孩子比较内向，她如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点）看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子（板书：诚实）5.结合生活，创设情境。a.同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具）你该怎么做呢b.如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想（生自由谈）我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗学习目标1.引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。2.启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。3.积累反义词，巩固学过的生字。4.围绕诚实这个主题，进行口头表达。5