一年级语文上册教案——《放小鸟》教学.doc

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1、一年级语文上册教案放小鸟 教学教学要求1、正确、流利、有感情地朗读全文。2、学会本课三个生字找、决、拍，并理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教学重难点识字、写字、有感情朗读全文。教学准备课文的配套动画朗读、实物投影、学生自画的小鸟图、生字卡片。教学过程一、课前谈话师：小朋友们，今天我们上的这堂课和平常的课可不一样。它也是小朋友们进行的一次比赛，我们将选出两名班级小明星。一名是朗读小明星，一名是写字小明星，对自己有信心吗有信心的请举手。准备好了吗比赛开始拉。二、复习导入师：先考考大家，这些生字还记得吗（出示本课生字及只读不写的生字。）（开火车朗读。）师：生字读得好那词语行

2、吗（出示词语）（愿意当小老师的起立，小老师带读。）师：刚才我们读的生字和词语都是哪一课的（手指课题）生：第14课，放小鸟。（指名读题、再齐读。）师：谁来说说通过上节课的学习，你知道课文讲了一个什么故事（指名回答）师：老师把这个故事做成了动画片，想看吗（想）好，那愿意朗读的小朋友可以跟着动画录象一起读。（播放课文动画朗读。）三、讲读第一自然段1、学习第一句话师：动画看完了，让大家猜个谜语吧。白肚皮，黑皮袄，尾巴尖尖象尖刀。是什么鸟（燕子）那课文中的小鸟是什么样子的呢请大家打开书本轻轻地朗读一下第一自然段，用直线画出描写小鸟样子的句子。（生自读课文，画线，师巡视。）师：谁找到了（指名读）师：他找到

3、了，谁也找到了（指名读）师：谁也找到的是和他们俩个一样的（再指名，师出示本段并相机画出这段话。）师：你觉得这只小鸟怎么样呢众生：可爱、漂亮、美丽师：这么美丽、可爱、漂亮的小鸟谁能读好它（指名读并相机表扬。）接着就让我们一起来夸夸这只可爱的小鸟吧。（齐读这一段话。）师：大家不仅读出了小鸟的可爱，而且也把小鸟可爱的样子画下来了。现在就请你把你画的最喜欢小鸟拿出来吧，愿意给后面的老师和其他小朋友展示的请你把你的画贴到黑板上来。（学生们贴图。）2、学习第二、三句话师：（取一张和课文小鸟像的图。边画笼子边说。）真是一只可爱的小鸟，于是我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道

4、怎么办才好。谁的鸟啊（一生起立）你着急吗（出示内容）那请你读出你的心情。（指名挑战读。）师：心里为小鸟着急的小朋友起立，让我们一起读出我们的心情。三、讲读第二自然段师：突然，小鸟朝着窗外叫起来，听，你听到了什么（出示内容，指名读第二自然段）师：你听到什么了啊，小手不是很多，再听一边吧，这回可要仔细听啦！（再指名读这一段。）交流听到什么。（小鸟的叫声，窗外也有一只鸟在叫。）师：课文告诉我们那只鸟是谁啊（鸟妈妈）师：看到孩子被关在笼子里，鸟妈妈心情怎样啊可以用课文中的词语来形容。（焦急）多焦急啊，所以后面还用了一个感叹号呢！师：那小鸟看见妈妈心情又怎样呢（很高兴，因为它很想妈妈。）师：谁能把小鸟见

5、到妈妈时的高兴和鸟妈妈焦急的心情读出来呢（指名读）师：小朋友们现在请你猜猜小鸟和它的妈妈在说些什么呢生自由交流。师：现在请你们同桌合作，一个做小鸟，一个做鸟妈妈，旁白一起读，可以加上动作一起把第二自然段演一演。（学生练习，师巡视指导，指名一到二组表演，余生齐读旁白。）四、讲读第三、四自然段师：这时如果你是课文中的小朋友，你想怎么办生：我想把小鸟放了。师：课文里的小朋友和大家想到一块儿去了，让我们拿起书一起把第三自然段读一读。（齐读第三自然段。）师生接读第四自然段。五、总结全文师手指课题：课文学完了，课文中的小朋友给老师留下了深刻的印象，因为他做了一件好事，是什么（齐念：放小鸟）你想对他说些什么吗生交流师小结：放飞小鸟就是爱护小鸟。（相机板书：爱小鸟）师：现在请你上来取下你的画，就从今天起让我们做一个爱护小鸟，保护小鸟，保护自然环境的人。六、齐读全文师：最后，全体起立让我们再一次跟着动画读一读这篇课文，现在你就是课文中的小朋友，请你加上表情和动作，读出你的感受，读出你的心情。（齐读全文）七、教学生字1、出示：找、决、拍2、口头组词。3、自学笔顺。4、老师描红。5、学生自练，师巡视。6、反馈点评。八、课后作业1、把剩余的习字册完成。2、搜集有关鸟类的诗歌、儿歌和歌曲。板书设计14放小鸟爱小鸟6