一年级语文上册教案——《放小鸟》案例评析一.doc
《一年级语文上册教案——《放小鸟》案例评析一.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册教案——《放小鸟》案例评析一.doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、一年级语文上册教案放小鸟案例评析一自由想象水到渠成;放小鸟案例评析教学内容:九年义务教育六年制小学教科书第二册第十四课放小鸟教学理念:新语文课程标准在总目标中明确指出:要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。培养学生的想像力,不仅有利于学生认知能力的发展,而且能够促进学生非认知能力(如情感、态度、价值观)的提升。就小学语文教学而言,培养并充分发挥小学生的想像力,给学生一个自由的空间,还学生一片自由的天地,对学生思维能力、语言能力的发展以及情感的体验与陶冶有着极其重要的价值。在小学低年级语文教学中,应通过种种途径给学生插上想像的翅膀,使教学内容与学生的想像世界、情感世界融汇起
2、来,从而使小学课件教学焕发生命的活力。九年义务教育六年制小学教科书第二册第十四课放小鸟是一篇具有教育意义的优美散文,不但生动形象,文质兼美,而且准确妥帖,耐人寻味。通过课文中我的得小鸟与放小鸟过程,让学生从中明白鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。因此,我在教学放小鸟时,抓住小鸟与我的关系设计了以下几个问题:师:当我把小鸟关进笼子里,小鸟会怎么想呢生:我再也见不到我的好朋友和爸爸妈妈了。生:我再也不能在蓝天上自由自在的飞翔了。生:小鸟会把这个小朋友当作好朋友,它希望这个小朋友能把它从笼子里放出来。师:这个小朋友非常喜爱这只小鸟,为什么最后又把它放了生:如果把它关在笼子里它会饿死。生:我想
3、让它回到妈妈身边。生:我想让小鸟自由自在地,快快乐乐地飞翔。师:如果你是这位小朋友,你会怎么做生:我也会把它放回家。生:我还要给它带些好吃的。生:我想天天去看它。生:我想和它永远成为好朋友。评析与反思:简简单单三个问题解决了本课重难点。多么真挚的话语,多么动人的画面!无须任何演示媒体,教师只巧妙的语言牵引,便勾出了学生大胆而丰富的想象,而学生的想像力一旦展开,就会获得强烈的情感体验,想把自己的感受和想法与教师、同伴交流,并以自己喜欢的方式表达出来,学生强烈的表达欲便随之展现。课堂中,学生紧跟教师思路走,但这并不说明教师的一统天下,而恰恰让学生减轻了心理负担,摆脱了行为控制,消除了思维控制,给学生创设了心灵的自由,行动的自由,思维的自由,让学生在轻松舒适的物化环境和心理环境中,展开想象的翅膀,在广阔的时空中任意翱翔。在放小鸟这一课中,通过以上环节,学生不仅理解了我对小鸟的感情,更明白了人类与小鸟的关系,轻松达到教学目的。同时体会到祖国语言文字的优美,培养了学生勇于对疑难问题发表自己的想法的能力,并形成关心生命、向往美好的心境,陶冶了学生的情操,使学生在不知不觉中得到启发,受到教育。创新的种子,往往孕育在一个人的孩提时代。在孩子们的心田里播撒创新的种子,激发和利用学生的想像力,是新时代赋予我们的责任。语文学科,更蕴藏着激发想像力和创新潜能的无限生机。3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 放小鸟 一年级 语文 上册 教案 小鸟 案例 评析
限制150内