大班语言优秀教案及教学反思《吃掉黑暗的怪兽》.doc

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1、大班语言优秀教案及教学反思吃掉黑暗的怪兽活动目标：1.能仔细观察画面，理解故事内容。2.大胆表达自己对白天和黑夜的认识，发展语言表达能力。活动准备：1.多媒体课件2.白天和夜晚的背景挂图3.笑脸贴纸人手一张活动过程：一、谈话导入。1.教师提问，幼儿回忆生活经验，引出话题。教师：小朋友，现在是白天还是晚上呢白天过后呢白天和黑夜有什么区别(谈话导入，了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。)2.出示白天和夜晚的背景挂图，并进行调查统计。(1)教师：那么你们喜欢白天、还是晚上呢下面请小朋友们把你的笑脸贴纸贴到你喜欢的背景挂图上，好吗(2)教师：小朋友都做好选择了!让我们一起数数看喜欢白天的小朋友有多少个

2、喜欢夜晚的呢哪个多那么请小朋友说说看你为什么喜欢白天(夜晚)呢二、讲述故事，幼儿大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。1.教师：今天老师带来了一个非常神奇有趣的故事，是讲关于黑暗的，你们想不想听一听(引导幼儿说出故事的名字吃掉黑暗的怪兽)。2.讲述故事PPT1师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么小男孩是什么样的表情你从哪里看出来的小男孩在害怕什么呢谁来猜猜看(引导幼儿仔细观察画面内容，发展幼儿的观察力i、想象力以及语言表达能力。)师讲述故事：晚上，到处都是黑黑的，有一个小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不着，眼睛睁得大大的，两只手紧紧的抓着被子。让我们一起学一学球球害怕时候是什么样子的请个

3、别幼儿上来表演。PPT2继续讲述故事：球球非常害怕晚上，总觉得在晚上有怪兽，果然心里想着怪兽，怪兽就真的出现了。看!有一只小小的，黑黑的怪兽。你别看它长的小，可是呀，它肚子里有个好大好大的洞，怎么吃也吃不饱。PPT3讲述故事:这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一个大盒子，往盒子里的小洞一看。哇!里面藏着满满一盒子的黑暗，怪兽这么用力一吸，吸的一点也不剩，真好吃!PPT4继续讲述故事：吃了一盒子的黑暗，怪兽稍稍变大了点，但是它还是觉得好饿，它看看四周，想再找些东西吃。它到处去找更多的黑暗。PPT5师讲述故事：它发现，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都

4、吃光光。接着它又把地窖里、柜子里、窗帘的褶皱里、烟囱里、阁楼上的黑暗全都吞了下去。还从球球家里翻了出去!PPT6师讲述故事：从球球家出来后，他找到了一个大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把这些黑暗一块、一块挖出来，一口、一口啃干净。接着它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他还是觉得好饿、好饿。PPT7师讲述故事：现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了，没有黄昏，没有黎明，没有阴影，也几乎没有梦了。到处都是光，又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤，因为它没有黑暗可以吃了。正在这个时候，怪兽突然听到地球上传来了小朋友的哭声。(PPT演示画面，师讲故事，力争给孩子呈现一个完整的故事情节。)PPT8师:

5、这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭(球球)谁能猜猜看,球球为什么会大声哭如果我们的世界没有夜晚只有白天会怎么样(多提问，充分激发幼儿想象力。)师讲述故事：原来，所有的黑暗都被怪兽吃掉了，地球上没有了黑夜，到处都是光亮，球球再也睡不着了，他难受的哇哇大哭。正在这时一件奇妙的事情发生了!(播放背景音乐继续讲述故事)PPT9怪兽悄悄地来到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂轻轻的把球球抱到怀里。摇啊摇啊，还唱起了摇篮曲，球球躺在怪兽的怀里，又软又舒服，就好像躺在摇篮里，四周都是黑黑的。球球觉得很舒服，闭上眼睛慢慢地睡着了。怪兽也睡着了，还呼呼的打起了呼噜。PPT10就在怪兽打呼噜的时候，黑暗一点、一

6、点地流了出来，流到了天上，流到了世界的每个角落。球球躺在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕。一个小小的快乐的小不点躺在球球的怀里，球球和可爱的小不点幸福的，温柔的睡着了。师:看到这个画面，你有什么感觉(很温暖，很幸福，这个词真好听，对呀，球球睡不着大哭的时候，怪兽用又大又黑的双臂抱着球球，让黑暗回到原来的地方!现在怪兽睡着了，球球也抱着它，他们相互关心着对方，觉得很幸福、很满足，你瞧，他们睡得多甜，嘴角上还有微笑呢!)(引导幼儿仔细观察画面，理解怪兽和球球之间互相关爱对方的情感;并与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学知识。)师：那你们觉得它是一只什么样的怪兽(一开始很可怕后来很可爱、

7、很温柔、善良)三、讨论故事内容，引导幼儿不害怕夜晚，知道夜晚和白天一样重要。1.教师：小朋友，故事讲完了，这个故事好听吗听完这个故事你还觉得黑夜可怕吗喜不喜欢黑夜啊小结：这个故事告诉我们，我们需要白天也需要晚上。白天人们要做自己的工作，夜晚可以好好的睡个觉休息一下。如果没有黑夜人们都在不停地工作，那我们的生活该有多么糟糕啊!2.教师：晚上你们一个人睡觉的时候害怕吗如果害怕怎么办,有什么好办法吗(闭上眼睛想开心的事情，开一盏小灯等)(培养孩子遇到问题、解决问题的能力。)屈,老师.教案,网出,处!小结：小朋友想了那么多的好主意，相信你们一定不会再害怕黑夜了对吗3.师：那现在你们是喜欢白天，还是夜晚

8、，还是都喜欢呀!请你们重新在做一次选择吧!四、播放音乐，结束活动。教师：现在大部分的小朋友白天和夜晚都喜欢，你们看外面的天气多好呀，先让我们一起享受白天的时光吧!活动反思：怕黑，是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的，充满了神秘感。不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会害怕。在平时的教学中，当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢，孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯middot;邓巴创作的绘本吃掉黑暗的怪兽，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美，充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对

9、吃掉黑暗的怪兽故事的讲述，引导孩子欣赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣，但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次第二部分教师设疑太少，没有让幼儿充分地说，很多问题教者代替孩子们回答了。最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入，孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于莫名其妙。活动之后师傅对于活动的设计，教者的教

10、态，情感的把握，语言的精炼都提出了很多建议，于是我又进行了第二次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的美好时，我插入了美丽的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练。回顾两次活动，虽然我感触颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通，提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。5